四年级上册23课梅兰芳蓄须说课稿课案教学设计一等奖.docxVIP

PAGE 28 - 四年级上册23课梅兰芳蓄须说课稿课案教学设计一等奖 四年级上册23课梅兰芳蓄须说课稿课案教学设计一等奖是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。 1、四年级上册23课梅兰芳蓄须说课稿课案教学设计  四年级上册23课梅兰芳蓄须说课稿课案教学设计  01 教学目标  1.认识蓄、迫等11个生字，读准多音字宁、要。  2.通过提取信息，填写表格，能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难，迁移运用把握文章主要内容的方法。  3.通过默读批注、讨论交流，感受梅兰芳高尚的爱国精神和民族气节。  02 教学过程  一、检查预习，知人正音解义  1.交流资料，了解人物。  (1）提问：通过课前预习，你对梅兰芳有哪些了解？  (2）介绍：梅兰芳是我国京剧表演艺术大师，在五十余年的舞台生涯中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成了一个具有独特风格的艺术流派，世称梅派。纽约《世界报》上曾有这样的高度评价：梅兰芳是所见过的最杰出的演员之一，纽约还从来没有见过这样的演出。  （3）介绍旦角。  ①正音角字：ju。  ②介绍：京剧中有生旦净末丑五个行当。  其中旦角是戏剧中女性角色的统称，梅兰芳饰演的就是旦角，所以在表演的时候，必须把胡子剃得干干净净，男扮女装。  ③设疑：这样一个男扮女装的旦角，要是留着胡子还怎么扮演秀美的女子呢?  2.检查字词，正音释义。  01 第一组  (1)出示词语：租界沦陷侵略邀请纠缠骚扰妄想  (2)指名读，正音。  (3)弄清不理解的词语的意思。  (4)提问：你能用其中几个词语介绍一下当  时的情形和日本人对梅兰芳做了什么吗？  02 第二组  (1）出示词语：被迫抵抗拒绝深居简出细声吟唱虚度生命不堪其扰蓄须明志  (2）开火车读，正音。  （3）提问：你能用其中几个词语说一说梅兰芳当时的处境吗?  03第三组  (1）出示：  他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。一次，日本侵略军要庆祝大东亚圣战，要求他必须上台演出。  (2）提示：这两个句子中都有多音字，在语言环境中要根据字义确定多音字的读音。  (3）指名试读，注音，齐读。  (4）换语境巩固：  ①出示句式：梅兰芳宁可也不在日本侵略者的统治下登台演出。  ②确定字音练习。  出示：宁死不屈真英雄，捐躯为国保安宁。  二、筛选信息，归纳整理填表  1.围绕提示，自主学习。  (1）出示要求：默读课文，想一想梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难，请你圈画出关键词。  (2）生默读圈画。  2.小组合作，填写表格。  (1)提示与要求：从文中选择或者凝练四字  词语，经小组成员共同讨论确定最合适的词语填写在表格中。  (2）汇报交流，达成共识。  三、运用方法，把握主要内容  1.横看表格，了解内在联系。  (1)引导回忆：在《为中华之崛起而读书》一课，我们学习了通过把几件事的主要内容连起来概括课文主要内容的方法。请你借助表格，运用这个方法，试着说一说这篇课文的主要内容。  (2)生自主练习。  (3)指名说，评议、指导。  (4)师小结方法：弄清楚每件事的主要内容，理解事件之间的内在联系，用适合的词语连接，就可以概括出课文的主要内容。  (5）同桌互相练说、评议。  (6）再指名说巩固。  2.纵看表格，发现危险升级。  (1)引导发现，发出挑战：请同学们再竖着看一看表格，你发现了什么？  (2）生试答，师小结。  要点：从行径一列可以感受到日本侵略者对梅兰芳的骚扰和逼迫逐渐升级，从困难和危险一列可以感受到梅兰芳在与日本侵略者周旋、斗争期间，遇到的困难在不断加剧，处境越来越危险。  四、批注感悟，感受爱国之志  1.再读课文，感受梅兰芳的言行和遭遇，在自己体会深刻的地方批注感受和想法。  2.生汇报感受，师相机点拨。  (1)第一部分（第1～2自然段）避港拒演。  要点：引导学生从关紧门窗拉上特制的厚窗帘细声吟唱感受梅兰芳对京剧的酷爱，对艺术的追求。  (2)第二部分（第3自然段）蓄须明志要点：引导思考明的是什么。  (3)第三部分（第4自然