初中物理教育科学九年级上册（2023年新编）电功率双中实验罗远均《电功》教学设计.docx

教 学 设 计 教材版本：教科版（初中九年级） 课题：《电功》 学校：双流中学实验学校 教师：罗远均 教科版九年级上册《电功》教学设计 双流中学实验学校 罗远均 【教材分析】 《电功》是教科版九年级上册第六章电功率第一节的内容，用1课时进行教学。本节课内容主要有三部分，一是电能与电功；二是测量电功，三是节约用电。“电功”对于初中生来说是一个比较抽象的概念。学生在力学中已经对功和能的概念及关系有了初步的了解，并在之前的教学中对电流、电压和电阻有了一定的认识。本节课是机械功知识的延续，也是为后面学习电功率、焦耳定律等内容的教学做好知识的准备，所以本节课在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承前启后的重要作用。 【教学目标】 1.知识与技能： 知道电流可以做功,电流做功过程中的能量转化形式及其实质，理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，就消耗了多少电能，从而加深对功能关系的理解． 知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表．了解单相电能表的各种参数，学会认读电能表,通过认识电能表来掌握利用电能表计算用电器消耗电能的方法，让学生体验学习的过程． 知道电功的单位及其换算关系。 了解一度电的作用，了解地球一小时活动，知道如何节约用电 2.过程与方法： （1）通过对电流做功实例的交流，了解电流做功的实质。 （2）通过学生自己汇报一度电的作用和地球一小时活动，让学生了解一度电在生产和生活中有很多的用处，增强节约用电的意识。 3.情感、态度与价值观： 通过学生对一度电的作用和地球一小时活动的了解，相互讨论如何节约用电，让学生自然形成节约用电的意识。 【教学重点】 电功概念的建立 电流做功的实质 测量电功的方法 节约用电 【教学难点】 电功概念的建立 理解电流做功的实质 3.用电能表如何测量用电器在短时间内消耗电能的多少 【难点突破策略】 1.把电功的概念生成建立在机械功的基础上，通过分析能量转化，判断是否做功，让学生知道功和能的关系，从而从用电器消耗电能转化为其他形式的能的角度判断能量转化过程是通过电流做功实现的，让学生自然而然地接受电功的概念。 2.通过让学生观察电动玩具工作过程，讨论分析大量电动类玩具和家用电器的能量转化，引导学生自己归纳总结得出电流做功的实质。 3.通过实验演示、学生讨论和教师引导，让学生自己寻找用电能表测量用电器在短时间内消耗电能的方法。 【教法】 实验探究教学法、媒体辅助教学法、实验演示法、讲授法。 【学法】 自主学习法 、观察比较法、分组实验法、探究式合作学习法、调查法。 【教学模式】： 初中物理课自主合作探究式课堂教学的模式：“激---问---探---练----拓”五环节教学模式 【教学器材和媒体】 1.教师演示使用：机械式电能表、吹风机、插线板、改装的带遥控的电动卷扬机、1个毛绒玩具小熊（栓好细线）、学生导学案 2.学生体验使用：（12组）每组器材为如下玩具中不同的4种：泡泡机、电动小汽车、电动马车、电功蜘蛛侠、电动风扇、电暖手器、魔法棒、小猪佩奇、电动摩托…… 【健全人格的渗透和核心素养的培养】 1.?现象与本质 通过学生活动观察用电器工作时将电能转化为哪些形式的能量，透过现象看本质，从而揭示用电器消耗电能的过程，实质上是将电能转化为其他形式能量的过程。有多少电能转化为其他形式的能量，我们就说电流做了多少功。 2.?爱护劳动成果 通过学生介绍“一度电的作用”和“地球一小时”活动，增强大家的环保意识，呼吁大家从现在做起——节约用电，人人有责！从而培养学生节约资源，促进可持续发展的责任与担当。 【教学过程】： 教学环节 教学内容 教师 活动 学生 活动 设计意图 创 设 情 景 我们一起来玩玩具：（1）闭合开关，让它们工作起来 （2）分析它们工作时能量如何转化？ 组织学生观察各种玩具的工作过程 观察玩具的工作过程，讨论玩具在工作过程中的能量如何转化 让学生通过观察分析玩具在工作过程中的能量如何转化，总结出将电能转化为其他形式的能，从而引出问题“电能通过什么方式转化为其他形式的能”；培养学生观察能力、分析能力以及语言表达能力。 演示实验 建立电功的概念 提问：电能通过什么方式转化为其他形式的能 演示：分别用手和电动机将一只“玩具小熊”匀速提升一定的高度 引导学生分析功和能的关系 观察现象，分析“玩具小熊”的能量转化，在老师的引导下理解功和能的关系 通过演示实验，对比分别用手和电动机将一只“玩具小熊”匀速提升一定的高度过程的能量转化，总结功和能的关系，建立电功的概念 交流合作 理解电流做功的实质 组织学生讨论分析常见家用电器工作过程（洗衣机、电饭锅、电灯、手机充电的过程）的能量转化，引导学生总结电流做功的实质 讨论分析常见家用电器工作过程（洗衣机、电饭锅、电