部编版五年级下册双减作业分层设计10《青山处处埋忠骨》含答案.pdfVIP

统编版五下语文分层作业设计 10 《青山处处埋忠骨》 一、本课目标 1.认识“彭、拟”等 9 个生字，会写“彭、拟”等 14 个字，会写 “拟定、参谋”等13 个词语。 2.默读课文，能概括课文两部分的内容。 3.能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界， 再有感情地朗读课文。 4.能结合资料，说出对 “青山处处忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 二、课标对本学段的目标要求 1、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想 课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟 文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作 出自己的判断。 4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场 景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感 受。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和 情感。 自主型分层作业 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量 基础必做题 1.读一读，给加粗字选择正确的读音。 朝（cháo zhāo ）着父母，她挥了挥手。虽然有些眷（juàn jüàn ）恋，但她还是下定决心去偏远地区工作，以锻（düàn duàn ）炼自己的意志。 2.比一比，组词语。 黯（ ） 原（ ） 殊（ ） 以（ ） 暗（ ） 愿（ ） 株（ ） 拟（ ） 赴（ ） 练（ ） 西（ ） 著（ ） 扑（ ） 炼（ ） 牺（ ） 躇（ ） 3.在括号里填上恰当的量词。 一（　　）电报 一（　　）香烟 一（　　）枕巾 一（　　）战斗 一（　　）卧室 一（　　）飞机 一（　　）分离 一（　　）父亲 一（ ）烈士 提升选做题（3 选 2） 4.把词语和相应的意思用线连起来。 拟定 连续不断地小声说话的声音。 喃喃 起草制定。 踌躇 指犹豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。 黯然 心里不舒服，情绪低落的样子。 5.填空。 彭德怀拟定电报中，牺牲的是（ ）和（ ）。其中，（ ）是（ ）的儿子，他最后被安葬在了（ ）。 6.照样子写句子。 例：这难道不是伟大的奇观吗？ 这是伟大的奇观。 （1）他们的父母难道就不悲痛吗？ ___________________________________________ （2）他们就不想再见一见儿子的遗容吗？ ___________________________________________ 拓展挑战题（3 选 2） 7.阅读课文选段，完成练习。 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板,强忍着心中的 悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁 忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我 见见遗骨吧!”主席想。 然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道： “哪个战 土的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊 。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也 是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧