部编版五年级下册双减作业分层设计03《月是故乡明》含答案.pdfVIP

统编版五下语文分层作业设计 03、月是故乡明 一、本课目标： 1.学会文中的“徘、徊”等 16 个会认字，读准多音字“燕”等；会 读“烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。 2.默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些 内心感受。 3.搜集一些思乡的诗文，和同学交流。 二、课标对本学段的目标要求： 1、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想 课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟 文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作 出自己的判断。 4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场 景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感 受。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和 情感。 《月是故乡明》自主型分层作业 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量 A 类基础性必做题： 一、读一读，给加粗字选择正确的读音。 （1）在烟波浩渺（miǎo mǎo）的海边,我们点起篝（gòu gōu） 火。听着海浪声，看着火光闪动，一种激动在心底萌（ méng míng）发。抬头望去，那澄（dèng chéng）澈（chè cè）的月 光是如此的温柔。 （2）那位耄（māo mào）耋（dié dé）老人，一个人住在乡下 。夏天，他的小院儿充满绿色，各色花朵点缀（zuì zhuì ）其间， 风光无疑是绝妙的。 二、比一比，再组词。 渺（　　）　萌（　　）　澄（　　）　垠（　　）　峨（　　） 妙（　　）　盟（　　）　橙（　　）　根（　　）　饿（　　） 沙（　　）　明（　　）　登（　　）　很（　　）　鹅（　　） 三、在括号里加上表示数量的词语。 一（ ）月亮 一（ ）柱子 几（ ）大苇坑 一（ ）明月 一（ ）知了 几（ ）土山 B 类提升性选做题（3 选 2） 四、给句子中加粗的词语换一个词语，意思不变。 （1）在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和 水，什么 “山高月小”“三潭印月 ” ，不可胜数。（ ）（ ） （2）我曾幻想，山大概是-一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不 威风。（ ） （3）以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊! （ ） 五、把词语和相关的意思用直线连起来。 烟波浩渺 形容对某事特别爱好而沉浸其中。 乐此不疲 形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。 相映成趣 相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 巍峨雄奇 形容山或建筑物高大而雄伟。 六、默写一首表达思乡之情的古诗。 __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 『 C 类拓展性挑战题（3 选 2） 七、阅读课文选段，完成练习。 我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住 了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住 了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我 曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞 士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中