商务英语专业毕业生就业岗位之探讨 (1).docVIP

商务英语专业毕业生就业岗位之探讨 摘 要 就目前国际贸易发展的大趋势来看，商务英语专业的就业前景还是非常乐观的。商务英语专业就业问题日益凸显，本文就其社会原因、商务英语专业本身原因进行分析，探讨应对商务英语专业就业困难的对策。 关键词：商务英语专业；就业岗位；问题对策  目 录 TOC \o 1-3 \h \u 18655 摘 要 1 27996 前 言 2 3542 一、市场需求分析及人才市场现状 2 29067 （一）商务英语人才需求现状分析 2 27186 （二）商务英语专业人才能力和素质要求分析 3 31576 1.商务英语人才语言能力要求分析 3 25413 2.商务英语人才商务知识与能力要求分析 3 29523 3.商务英语人才综合素质能力要求分析 3 24021 二、商务英语专业的毕业生在就业中存在的问题 4 14270 （一）商务英语岗位的社会属性 4 24938 （二）毕业生的技能得不到雇主的认可 4 29468 （三）毕业生缺乏工作积极性和主动性 4 13075 三、商务英语专业的毕业生主要就业方向 5 28793 （一） 国际贸易方向 5 27415 （二） 国际商务管理及翻译方向 5 8894 （三） 会展英语方向 5 1395 四、应对商务英语专业就业问题的对策 6 32713 （一）准确定位商务英语专业 6 11033 （二）优化课程设置 6 5411 （三）加强实践教学环节 6 8773 （四）重视师资队伍建设 7 11147 五、总结 8 1641 参考文献 9  前 言 随着改革开放的不断深入，中国对外经济交流日益频繁，越来越需要具备娴熟的英语交际能力、精通商贸业务的应用型英语人才。针对高职院校应用英语专业毕业生就业岗位，国内众多学者进行了深入的研究。尤丽萍、朱恒章[3]指出商务英语专业学生就业岗位主要如下：外贸业务员、单证员、报关员/报检员、跟单员/货贷员、外销助理、英语翻译等。李洋[4]研究了该专业学生的适岗能力其培养策略。梁君[5]提出构建“能力本位双证书”人才培养模式。王冕[6]指出“行业先导”人才培养模式是特色的崭新的订单式行业人才培模式。周新云[7]建立了商务英语专业学生的“MAP”岗位胜任力模型。陈婧、王宇[8]指出高职的英语教学应以就业为导向，着重培养学生实际运用英语的能力。王锦[9]认为高职英语专业培养的学生应该是既懂英语又具有一定行业知识的复合型人才。 1市场需求分析及人才市场现状 1.1商务英语人才需求现状分析 这里以一项调查为例，此次调查涉及的单位有：国有企业33家、民营企业45家、外资企业36家、其他18家。从企业规模来看，大、中、小型企业各占28%、39%和33%。在“用人单位对商务英语专业人才的需求”调查中，82%的企业计划在未来一两年引进商务英语人才。在所需的人才岗位中，许多调查对象都进行了多项选择。其中，对外贸业务员（46%）、外贸跟单员（27%）、外贸采购员（22%）、商务助理（15%）的需求量最大。 从企业对就业人员的学历要求来看，大型国有企业由于受用人政策限制和传统思维的影响，对学历、文凭及毕业学校都有硬性规定（一般要求本科以上学历）。而中小型企业，尤其是机构精简、人员精干的民营企业用人机制灵活变通，对学历并无硬性规定，认为只要能胜任即可，对商务英语人才的需求层次多集中为一专多能的复合型、应用型人才。这与高职院校人才培养目标的定位和发展方向是相符的。 随着经济危机的渐渐远去，国际经济继续发展，贸易保持较快增长。亚洲、欧盟、北美等主要进出口市场的需求依然呈增长态势，印度、拉美、中东等新兴市场方兴未艾。中国商务部调查数据显示2009年全年进出口总额22073亿美元,全年出口12017亿美元,进口10056亿美元,贸易顺差1961亿美元，超越德国成全球出口“冠军”。外贸行业情况看好。《对外贸易法》于2006年 7月1日开始实施，中国的普通老百姓也能以个人身分从事进出口贸易活动。泛珠江三角洲地区、长江三角洲地区、环渤海地区等中国外贸重点区域。2007年中国外贸整体形势将更为严峻，中国2009年的贸易顺差达1961亿美元。中国政府倡导从传统的‘重出口轻进口’，转为促进进出口平衡。 1.2商务英语专业人才能力和素质要求分析 1.2.1商务英语人才语言能力要求分析 语言能力是商务英语人才的关键职业能力之一，也是其相对于其他专业毕业生的优势所在。各企业都要求商务英语专业毕业生具有较强的英语听、说、读、写、译基本技能，其中听说和写的能力在实际工作中尤为重要，使用频率最高。 1.2.2商务英语人才商务知识与能力要求分析 在企业走访中，不少负责人表示，高职商务英语专业毕业