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日本的近代学前教育学前教育简史
日本是资本主义国家中后来居上的佼佼者,是一个在长期封闭后实行开放而迅速发展和富强的资本主义国家。
一、日本学前教育机构的产生与发展(一)《学制令》中有关学前教育机构的规定近代日本政府一直把发展教育(含学前教育)作为促进资本主义政治、经济发展的重要途径。1872年,文部省颁布日本近代第一个教育法令——《学制令》,具体规定了日本教育的领导体制和学校制度,标志着日本教育进入了一个新的历史时期。
一、日本学前教育机构的产生与发展(二)国立幼儿园的创办1874年,文部省决定成立以培养学前教育师资为目的的东京女子师范学校,这是日本第一所培养幼儿教师的机构。这种只为少数特权阶级的子女服务的教育机构,在当时日本经济尚不发达、生产力水平还较低的情况下,自然是难以普及的。
一、日本学前教育机构的产生与发展(三)简易幼儿园的产生与普及1882年,为了扭转幼儿园发展缓慢的局面、增加幼儿园数量,也为了使一般贫民子女能接受学前教育,文部省在《关于幼儿园制补充规定》里明确规定,文部省所属的幼儿园,办园的一切费用完全由政府承担,各地方幼儿园也是这样。
一、日本学前教育机构的产生与发展(四)托儿所的产生与发展托儿所的产生与当时日本国内政局不稳、工人阶级队伍的日益壮大和觉醒有密切关系。中日甲午战争及日俄战争之后,广大农民被迫背井离乡。以这些劳苦大众的孩子为招收对象的托儿所,旨在为不幸儿童提供良好的环境,施以教育,以缓解社会矛盾。1.私立托儿所的产生与发展
一、日本学前教育机构的产生与发展(四)托儿所的产生与发展第一次世界大战以后,日本出现了公立托儿所。此后,日本学前教育事业走上了一个新的轨道,到20世纪初,形成了以幼儿园与托儿所为代表的双轨制学前社会教育机构,这一体制一直延续到今天。2.公立托儿所的出现
二、日本学前教育思想的发展从幕府末年开始直到整个明治时期,随着欧美思潮的不断涌入,近代西方学前教育思想也影响到日本。其中对日本学前教育影响最大的是福禄培尔的学前教育思想。福禄培尔教育理论在日本受到高度评价,甚至被誉为“在保育学科中占有最高地位”。1.福禄培尔教育思想的传入
二、日本学前教育思想的发展从明治中期起,日本幼儿园的保育科目大大减少了恩物的比重,而增强了注重思想灌输的科目,随着恩物地位的降低,唱歌和游戏在幼儿保育科目中逐渐占据主要位置,而且在唱歌和游戏中道德灌输的成分日益增多。2.学前教育思想的转变
三、日本学前教育制度的初步建立1899年,在社会各界的呼吁下,文部省颁布了《幼儿园保育及设备规程,详细规定了开办幼儿园的目的、设施、设备和保育内容、保育时间等,是日本首次由政府颁布的有关幼儿园的正式法令。该规程的颁布,标志着日本近代学前教育进入了一个新的历史时期。1. 《幼儿园保育及设备规程》的颁布
三、日本学前教育制度的初步建立926年,文部省颁布了《幼儿园令》及其实施规则。这是日本第一个关于幼儿园的单独法令。该法令规定,幼儿园是为父母都从事生产劳动而无暇进行家庭教育的3岁以上的幼儿设立的,特殊情况下,不满3岁的幼儿也可以入园;应设立园长,以及任园长和保姆的资格等。2. 《幼儿园令》的颁布
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