教师仪态礼仪概述.pptxVIP

教师仪态礼仪概述教师礼仪 　教师仪态礼仪概述仪态又称举止，指的是人们在日常生活中的活动、动作，以及身体各部分在其过程中所呈现的姿态，是人的肢体所呈现的各种体态及其变动的行为动作和表情。在人际交往中，人们的举止往往备受其交往对象的关注。人的举止在相互沟通中的作用很大，具体表现在五个方面，即表露功能、替代功能、辅助功能、适应功能和调节功能。一、 仪态的概念 　教师仪态礼仪概述人们的举止可以展现人类所独有的形体之美。平日人们所推崇的风度和气质，其实指的就是训练有素的、优雅的、具有无比魅力的举止。人们的举止由于在日常生活里时刻都自觉地或不自觉地表露人们的思想、情感和对外界的反应，因此被视为一种无声的语言，又称为第二语言或副语言。 　教师仪态礼仪概述二、 教师仪态的基本规范（一） 举止文明所谓举止文明，是指要求教师举止自然、大方，以表现出良好的个人文化素养。此外，教师的举止还应该显示出自己的稳重和成熟。 　教师仪态礼仪概述所谓举止优雅，是指要求教师举止规范美观，得体适度，不卑不亢，风度翩翩。具体表现为以下三点：1.举止美观2.举止大方3.举止自然（二） 举止优雅 　教师仪态礼仪概述（三） 举止敬人所谓举止敬人，就是教师举止尊敬他人，体现出对对方的尊重、友好与善意。每个人的举止都十分明显地展现出对待他人的基本态度和看法。在一般情况下，教师应该诚心诚意地通过自己的举止来向交往对象表达敬重之意，这就是举止敬人的基本含义。举止敬人有两点要求：一是表达出对对方的重视，二是表达出对对方的敬意。 　教师仪态礼仪概述所谓举止有度，是指要求教师举止适合相关的场合，符合常规，适当、适时、适宜。教师在正式场合要使自己的一切举止都适合场合，合乎常规，符合身份，适应对象。要想做到举止有度，具体有以下两点要求：1.热情有度 2.动作适度（四） 举止有度 谢谢观看！！教师礼仪