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初中学困生转化措施方案 初中学困生的数目直接影响教学成绩的进步。下面是整理初中学困生转化措施方案的范文，欢迎阅读! 初中学困生转化措施方案篇一 学困生是当前边疆县及农村学校面临得一个严重题目，是影响学校教育教学质量进步的一个重要因素，为切实加强我校的学困生帮扶、转化工作，使他们能够在老师和同学得引导和帮助下得以进步， 为了全面贯彻党的教育方针，落实人本理念，坚持面向全体学生，因材施教，为学生的终身发展奠定坚实的基础，确保每一个学生公平的接受教育，经全体教职工会议讨论，根据我校实际，制定本制度及措施。 一、教师在教育教学中，要面向全体学生，注重全体学生的发展，使不同层次的学生都学有所得，学有所能。最大限度的激发学生的学习爱好，开发学生的潜能。 二、教师在课堂教学中，要着力创建同等、和谐、愉悦的学习环境，使学生处于轻松快乐的学习之中。不得体罚和变相体罚学生， 出现此行为的教师，记教育教学失误一次，且取消本年度评优选模的资格。 三、教师在教育教学中要竭力为学困生提供发言的机会，捉住其闪光点，多鼓励，不指责，激发学困生的学习爱好和自信心。 四、全体教师要在每学期开学初，依据本学科的特点和学生的 学习实情，制定切实可行的学困生转化方案，并与中期和期末写出书面总结，向学校反馈学困生转化结果。学校将结合学科检测成绩进行核实，其结果记进教师本人教学绩效中。 五、科任教师、班主任在平时工作中要实行学困生对口帮扶制度，每位教师每学期至少帮扶 1 名学困生，并有一定成效。 六、 对于不同原因和不同程度的学困生，各帮扶教师要根据实际情况，采用不同得转化措施，务求实效。 七、科任教师、班主任要时时处处从学习上、生活上、纪律上重点关心和爱护学困生，使其感受到校园生活的暖和，老师的关怀， 同学的友爱。使学校成为学困生生活的乐园。 八、科任教师、班主任要对学困生做到动之以情的引导和感化， 树立每一个学生都是人才，每一个学生都能成材的新理念，以发展的眼光审阅学生。对于因转化方式、方法不当而造成学生流失，学校给予表现差，敷衍、应付、搪塞工作的提出批评，影响恶劣的，予以相应处罚。 九、 帮扶步骤及措施： 1、 确定各班学困生名单，每个年级的大型考试的总分后 100 名为学困生。 2、 召开班主任会及教师大会，向班主任及各年级任课教师发布学困生名单，使教师明确自己的帮困对象，因材施教，进步教育的实效性。 3、 各班级组织召开科任教师联系会，确定对口帮扶方案。 4、 召开学困生会议，引起他们的重视，声明学校对他们的不弃态度，使学困生端正心态，积极应对挑战。 5、 为学困生制定帮扶的近期方案和远景方案。以每一次考试为突破口，用每一次考试往证实自己的潜力和价值，进而逐步进步他们的成绩。 6、 争取家长的配合，分年级召开家长座谈会，表明学校的态度，争取社会、家长的支持，并对家长提出共同帮扶的措施方法。 7、 学校对学困生的每一次测试成绩都要统计好，并及时通报家长，对;脱困生;要及时鼓励，颁发喜报。 8、建立学困生档案，及时把握帮扶过程中学困生出现的题目， 及时总结帮困经验，真正带出成效。 初中学困生转化措施方案篇二 为了全面贯彻党的教育方针，落实人本理念，坚持面向全体学生，因材施教，为学生的终身发展奠定坚实的基础，确保每一个学生公平的接受教育，特制定本方案。 一、教师在教育教学中，要面向全体学生，注重全体学生的发展，使不同层次的学生都学有所得，学有所能。最大限度的激发学生的学习爱好，开发学生的潜能。 二、教师在课堂教学中，要着力创建同等、和谐、愉悦的学习环境，使学生处于轻松快乐的学习之中。不得体罚和变相体罚学生， 出现此行为的教师，记教育教学失误一次，且取消本年度评优选先的资格。 三、教师在教育教学中要竭力为学困生提供发言的机会，捉住其闪光点，多鼓励，不指责，激发学困生的学习爱好和自信心。 四、全体教师要在每学期开学初，依据本学科的特点和学生的学习实情，制定切实可行的学困生转化方案，并与中期和期末写出书面总结，向学校反馈学困生转化结果。学校将结合学科检测成绩进行核实，其结果记进教师本人教学绩效中。 五、学困生转化的任务及奖励办法：语数外(按百分制计算)每学科根据班情确定 5 名帮扶对象，具体为：40 分;59 分分数段确定 2 人，本学期考试有 1 次合格者，计 0.5 分，有两次及格者，半年考核计 1 分，有一次红色成绩者，计 2 分，40 分以下学生确定 3 人，本学期两次考试成绩有 1 次在 50 分以上者，半年考核计 0.5 分，两次都在 50 分以上者计 1 分，有 1 次合格者计 2 分，学期结束时本学科的学困生均要得到发展和进步，两次考试中 40;59 分数段学生达到红色成绩， 40 分以下学生达到合格成绩者，学期末评为学困生转化先进个人，奖励现金 100 元