《冷热与温度》教案设计.pdfVIP

《冷热与温度》教案设计 D （四）、猜测“热水变凉”的降温规律： 1．提问：如果每次测量间隔的时间相同，温度的下降有规律吗？如 果有规律，可能是什么样的规律呢？老师给大家列举了四种情况，请 大家看实验记录单，小组讨论下，你更赞同下列哪一种情况？ 2．学生小组合作，猜想“热水变凉”的降温情况，并要求各组做好 记录。 3．班级交流各小组猜想情况。 （五）、研究“热水变凉”的降温规律： 1．讲述：怎样才能证明你们的猜想是对的，还是错的呢？看来最好 的办法就是进行实验。请同学们参照实验记录单中的“热水降温记录 表”，进行实验。 2．课件出示实验过程和注意事项。 3．各小组进行实验，并填写实验记录单。 4、学生汇报实验成果。 （六）、绘制“热水变凉”的降温曲线图： 1．提问：实验不仅仅是为了取得数据，更重要的是分析整理数据， 并从中得出结论。大家从这六个数据发现了什么？ 2．讲述：为了更好地说明问题，可以用一条曲线来表示温度的变化， 这样的图叫曲线图。 （教师讲解并示范曲线图的绘制方法：一是横轴表示时间，竖轴表示 温度；二是根据测量数据描点；三是把描得的各点用线连接起来。） 3．学生根据各自测得的数据在表格中绘制“热水降温曲线图”。 ①、小组分析记录表和曲线图，研究温度的变化规律，并与原先的猜 想进行比较。 ②、讨论：温度是怎样变化的？ ③、各小组代表发言并展示研究成果。 ④、小结：通过研究我们发现，温度的变化是随着时间的增加而逐渐 下降的，温度下降的规律是先快后慢。 4、提问：温度为什么会这样变化？ 5、学会讨论交流。 6、小结：热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散 发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。 （七）、课堂总结： 本节课你都学到了什么？ （八）、课后继续研究： 1、讨论：如果我们继续测量下去，温度还会发生怎样的变化呢？ 2、提问：温度是否一直这样降下去呢？会降到多少？ （九）、板书设计 ： 1、冷热与温度 温度 物体的冷热程度 构造 温度计 单位 方法 热水下降的规律 先快后慢 实验记录单 课题：冷热与温度 实验小组（成员）： 实验一：冷水、温水、热水温度记录表 温 度 单位（℃） 类别 冷水 温水 热水 实验二：测量一杯热水变凉的过程。 1、我的预测： 一杯热水变凉的过程中，温度下降的速度是：（ ） A.均匀下降 B.先快后慢 C.先慢后快 D.没有规律 2、实际测得结果： 热水降温记录表 时间 （分钟） 0 2 4 6 8 10 温度 （℃） 实验三： 热水降温曲线图 温度（℃ ） 时间（分