《冷热与温度》教案设计.pdfVIP

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《冷热与温度》教案设计 D (四)、猜测“热水变凉”的降温规律: 1.提问:如果每次测量间隔的时间相同,温度的下降有规律吗?如 果有规律,可能是什么样的规律呢?老师给大家列举了四种情况,请 大家看实验记录单,小组讨论下,你更赞同下列哪一种情况? 2.学生小组合作,猜想“热水变凉”的降温情况,并要求各组做好 记录。 3.班级交流各小组猜想情况。 (五)、研究“热水变凉”的降温规律: 1.讲述:怎样才能证明你们的猜想是对的,还是错的呢?看来最好 的办法就是进行实验。请同学们参照实验记录单中的“热水降温记录 表”,进行实验。 2.课件出示实验过程和注意事项。 3.各小组进行实验,并填写实验记录单。 4、学生汇报实验成果。 (六)、绘制“热水变凉”的降温曲线图: 1.提问:实验不仅仅是为了取得数据,更重要的是分析整理数据, 并从中得出结论。大家从这六个数据发现了什么? 2.讲述:为了更好地说明问题,可以用一条曲线来表示温度的变化, 这样的图叫曲线图。 (教师讲解并示范曲线图的绘制方法:一是横轴表示时间,竖轴表示 温度;二是根据测量数据描点;三是把描得的各点用线连接起来。) 3.学生根据各自测得的数据在表格中绘制“热水降温曲线图”。 ①、小组分析记录表和曲线图,研究温度的变化规律,并与原先的猜 想进行比较。 ②、讨论:温度是怎样变化的? ③、各小组代表发言并展示研究成果。 ④、小结:通过研究我们发现,温度的变化是随着时间的增加而逐渐 下降的,温度下降的规律是先快后慢。 4、提问:温度为什么会这样变化? 5、学会讨论交流。 6、小结:热水刚倒入杯中时,与周围环境的温度相差很大,热量散 发得很快,当逐渐与周围环境的温差变小时,热的散发速度就减慢了。 (七)、课堂总结: 本节课你都学到了什么? (八)、课后继续研究: 1、讨论:如果我们继续测量下去,温度还会发生怎样的变化呢? 2、提问:温度是否一直这样降下去呢?会降到多少? (九)、板书设计 : 1、冷热与温度 温度 物体的冷热程度 构造 温度计 单位 方法 热水下降的规律 先快后慢 实验记录单 课题:冷热与温度 实验小组(成员): 实验一:冷水、温水、热水温度记录表 温 度 单位(℃) 类别 冷水 温水 热水 实验二:测量一杯热水变凉的过程。 1、我的预测: 一杯热水变凉的过程中,温度下降的速度是:( ) A.均匀下降 B.先快后慢 C.先慢后快 D.没有规律 2、实际测得结果: 热水降温记录表 时间 (分钟) 0 2 4 6 8 10 温度 (℃) 实验三: 热水降温曲线图 温度(℃ ) 时间(分

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