初中生物学教材解读人教七年级上册生物圈中的绿色植物观察花的结构教学设计.docx

目的要求 认识花的基本结构,能说出花的各个部分的功能,并能够描述各部分结构一般的位置关系。 2、学会本实验中解剖和观察花结构的方法。 实验原理 各种植物的花,尽管形状、大小、颜色多种多样,但它们的组成是有一定规律。 教学重点 自主探究,用解剖花的方法,认识花的一般构造。 教学难点 用镊子解剖百合花,用显微镜观察花药的结构,用放大镜观察子房的结构。 教学目标 (一)知识目标 1、识别花的各部分结构并说出花各部分的主要功能. 2、了解植物开花及其意义. (二)能力目标 1、学会科学观察解剖实物的一般方法,培养观察能力(从外至内,由表至里,有秩序、有层次、分重点地解剖) 2、同学之间、学生与教师之间的交流与互动。 （三）情感目标 1、通过对花的认识，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情操。 2、在探究过程中形成良好的科学态度和科学道德品质。 材料器具 1、实验材料：百合花。 2、器具：放大镜、显微镜、解剖刀、镊子、载玻片、盖玻片、滴管、A4 纸、 胶水、牙签。 方法步骤 对照教材桃花的结构图，先观察百合花的形态，识别花的各个部分及功能，花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。 花各部分的功能，花柄——连接茎和叶；花托——上面着生花的各部分；花 萼——由许多萼片组成，花开放以前保护花的内部结构；花冠——由许多花瓣组成，花开放以前保护花的内部结构，花开放以后靠美丽的颜色和芳香气味招引昆虫前来传粉；花药——里面有花粉，花丝——支持花药；柱头——接受花粉；花 柱——连接柱头和子房；子房——雌蕊基部膨大的部分，里面有胚珠。花粉落在柱头上以后，经过一些变化，子房发育成果实。 用镊子依次摘下花萼、花冠、雄蕊，记录它们的位置关系，由外到内。 将一枚雄蕊放到载玻片上，用放大镜观察花丝和花药，注意花药是否已经开裂。然后，在花药上滴一滴清水，盖上盖玻片轻轻挤压，使花粉粒散出来，再用显微镜观察花粉粒的形态。 将一枚雌蕊放到载玻片上，用放大镜观察柱头并注意其表面特征。然后， 用解剖刀纵向剖开子房，用放大镜观察里面的胚珠，由宏观到微观。 将依次摘下的花萼、花冠、雄蕊、雌蕊粘贴于 A4 纸上。 实验结果与讨论 花的基本结构包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊，其中雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房里面有胚珠。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 实验 解 剖 和 观 察 花 的 结 构 一、实验简介 二、教学步骤 1、知识讲 述 2、实验讲述 [引言] 大家知道，根、茎、叶是绿色开花植物的营养器官，植物靠着这些器官逐渐地生长起来，当植物体生长到一定的时期就要开 花、结果和形成种子。植物的花有哪些结构? 各部分有什么功能花与结果和形成种子有 什么联系呢?通过今天大家对百合花的解剖和观察,我们就能解决这些问题了。[讲述] 对照教材“桃花的形态结构图”，认 识百合花各部分结构名称用项功能。 二、实验步骤 1、解剖百合花用镊子依次摘下花萼、花冠、 雄蕊，记录它们的位置关系，由外到内。实 验过程中小心仔细操作，别弄破花各部结构，注意各部分结构形态和它们位置关系。 2、显微镜观察花粉粒，将一枚雄蕊放到载玻片上，用放大镜观察花丝和花药，注意花药是否已经开裂。然后，在花药上滴一滴清水， 盖上盖玻片轻轻挤压，使花粉粒散出来，再用显微镜观察花粉粒的形态，由宏观到微观。 使用放大镜观察应细致。 3、子房解剖和观察，将一枚雌蕊放到载玻片上，用放大镜观察柱头并注意其表面特征。 然后，用解剖刀纵向剖开子房，用放大镜观察里面的胚珠，由宏观到微观。 子房别弄碎了因为一会要要对花各部分进 提出问题,引导学生展开联想,激发实验动手操作兴趣。 学生结合实验册内容,知道 本节课目的要求,认识要用 到的实验材料器具,以及增 进对植物百合花的知识了 解。 对照教材“桃花的形态结构图”，认识桃花各部分结构名称和各部分的功能，为下一步的实验操作提供知识基础。 明确实验操作具体 过程及注意事事项，自己动手操作。 3、学生实 验 4.讨论与实验结论 三、作品展示 四、课堂教学总结 行粘贴。 4、花各部结构粘贴，将依次摘下的花萼、花 冠、雄蕊、雌蕊粘贴于 A4 纸上。注意花各部 结构位置关系，及粘贴整洁美观。 三、教师随堂辅导实验教师组织学生分组在 25 分钟时间内进行观察、解剖百合花的实验操作活动。注意镊子、 放大镜和显微镜的使用方法和正确的解剖方法，注意把握全班每小组同学实验情况，并作个别辅导。对大家存在的不足情况及时指正。并对学生解剖的结果进行交流和分析,并表扬团结协作较好的、有创新的小组。 四、讨论与实验结论 [讨论题] 1按组成的空间顺序简述你所观察花的结构 2你认为花冠的作用是什么?为什么? 3雄蕊与雌蕊的功能分别是什么