幼儿园课件：自主游戏视频案例《神奇的小木棒》.pptx

神奇的小木棒 目 录CONTENTS观察背景1活动过程实录＆分析2活动特点及价值所在3 1观察背景观察目的1.幼儿在建构游戏中发展水平及行为表现。2.自主游戏中的交往状态。观察行为幼儿们已经有一定的建构技巧，对建构游戏也有一定的兴趣，并且能有目的、有步骤、按一定顺序进行建构。具有了一定的规划水平和创造想象的能力，但也存在无目标性的操作，或是独自操作，建构水平不高，对有目的的活动缺乏自信心和耐心。因此我们将从幼儿的认知发展、能力培养、行为习惯入手，提高幼儿的建构水平，并增强幼儿的合作意思。 1观察背景观察内容观察时间观察地点观察方法神奇的小木棒2019年11月中二班建构区以局部定人跟录方式 活动过程实录＆分析 2 2活动过程实录 ＆分析 第一阶段：无所事事，缺乏目标 建构区材料投放很丰富，小朋友们在挑选材料上，对这个小木棒都不感兴趣。今天陈宇浩小朋友拿出了这一框紫色的小积木，李美琪、陆心雅和吕昊看到以后，也一起玩了这个小积木，虽然四个小朋友都在玩，但他们都是在无目标的玩，大家你看看我，我看看你，对于如何拿小木棒进行建构还缺少一定的认知。 2活动过程实录 ＆分析第二阶段：愉快投入，自主游戏 当陈宇浩他们第二次玩小木棒材料时，陈宇浩无意识发现，小木棒可以往上叠，当他发现这个建构方法的时候，其他小朋友也跟着他一起叠， 相互之间交流不到，但是产生了一定的模仿和交流。玩到后面，他们自发进行了叠高比赛，积极性已经明显提高了很多。 2活动过程实录 ＆分析 第三阶段：兴趣浓厚，合作创新在观察了前两个阶段之后，当我进行了第三次跟踪时，发现小朋友们又自创了另外一种玩法。只见他们将桌子当成了一幅画布，小积木变成他们手中的画笔，他们一起在建一座大房子，有花园，有台阶，有车库，画面非常饱满。陈宇浩小朋友还在尝试将房子不断叠高。叠好后，他们还给自己的房子取了名字，自发玩起了串门的游戏，乐趣多多。整个活动中，小朋友们之间的合作增强，并在不断创新。 活动特点及价值所在3 3活动特点及价值所在1.建构游戏与儿童发展密切相关。建构游戏对儿童认知发展和社会性发展均有积极的作用。儿童在建构游戏过程中会产生丰富的语言交流和思维碰撞，可以大大提高幼儿的认知能力。2.建构游戏能促进幼儿动作技能和动作思维的发展。以敏锐观察、自由、创造思维为基础的活动。儿童在游戏中获得对材料色、形、大小、空间比例等的知识体会自己的动作与结构游戏材料相互作用的关系积累有关空间方位的概念和组合、堆积、排列等感性知识，增强对数量和图形的理解和认识。3.建构游戏能促进儿童审美能力的发展。在游戏中儿童表达自己对于周围世界的感受、理解、想象和情绪体验，释放着创造的冲动和愿望。儿童在造型中，感知平衡、对称、颜色搭配等美学方面的知识在欣赏作品中感受自己主体精神的体现，体会成功，不仅从中得到了美的熏陶，而且提高了审美能力。 游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。 ——高尔基 谢谢观赏THANK YOU FOR WATCHING !