幼儿园：小班语言活动《小伙伴》.docVIP

小班语言活动《小伙伴》 执教者：姚弟 青山湖街道星汇幼儿园 设计意图： 本活动选自《幼儿园完整儿童活动课程》小班下册“合家欢”这一主题活动。基于幼儿对新事物充满好奇，愿意结交新的朋友等年龄特点，本活动的内容是以小螃蟹邀请小动物到他家做、小动物们产生矛盾、再到小动物们集思广益解决问题，三个环节展开的，帮助幼儿认识到遇到困难积极解决问题是最好的办法。 活动目标： 观察电子绘本画面，理解故事内容。（重点） 2.知道遇到困难时，积极解决问题是最好的办法。（难点） 活动准备： 1.电子书。 2.不同小动物及它们的“床”的图卡，海岛背景图。 活动过程： 一、好小的螃蟹 1.教师出示“小象”“小熊”“小鸭子”及它们的“床”的图卡，打乱顺序摆放。 教师：小动物们想去小伙伴家做客，找不到自己的“床”，你们帮帮它们吧！ 2.教师根据幼儿的回答摆放小动物与“床”的图片，帮助幼儿直观理解动物与“床”的大小对应关系。 3.教师出示“小螃蟹”的“房子”的图卡，了解“小螃蟹”那么小。 教师：瞧，这儿还有一座“房子”，你们猜是谁的？为什么？ 教师：其实，这是小螃蟹的“房子”，小动物们正打算去小螃蟹家做客呢，可是小螃蟹家在哪儿呢？ 4.师幼共读绘本第3页，引出故事。 教师：小动物们正打算去小螃蟹家做客，你们看，小螃蟹家住在哪里呀？什么是海岛？（大海中的小陆地。）【设计意图：通过简单排序小游戏，吸引幼儿的注意力，激发兴趣。】 小螃蟹的邀请 1.师幼共同阅读绘本第4—7页。 教师：小螃蟹想：“这个岛真大，能住很多小伙伴呢！” 为了邀请小伙伴来住，小螃蟹做了什么准备？ 2.师幼共读绘本第8—12页。 3.幼儿自由讨论小动物的心情，尝试用动作、表情等表达。 教师：发生了什么事？小动物们为什么生气？ 教师：小象、小熊看到海岛心情怎么样？它们是怎么说的？你能表演一下它们的反应吗？ 教师：你们觉得它们以后还会来小螃蟹的海岛吗？ 4.出示小岛和小动物的“床”的图卡，邀请个别幼儿操作。 教师：小岛上真的放不下这些“床”吗？谁来摆摆看？ 5.感受小螃蟹的委屈。 教师：见到大家的反应，小螃蟹怎么了？它是怎么说的？ 教师：如果你是小螃蟹，心情会怎么样？ 【设计意图：根据故事的发展，引导幼儿对故事某一角色进行模仿表演，提高幼儿的观察力与想象力。】 小伙伴来想办法 1.师幼讨论解决办法。 教师：你们能帮助小螃蟹吗？有什么好办法？ 2.师幼共同阅读绘本第13—17页。 教师：故事里的小动物帮小螃蟹想了什么办法？最后大家都住下了吗？ 教师：大家喜欢这个小岛吗？你从哪里看出来的？ 【设计意图：引导幼儿观察图像，进行问题回答。】 四、延伸活动 1.师幼共同聆听绘本录音《小伙伴》。 【设计意图：幼儿回顾整体故事，加深印象。】