幼儿园：中班语言（）--花朵儿与小葱头.docVIP

中班教学活动《花朵儿与小葱头》 执教：孙琳玲 设计意图： 本活动取材于原创儿童文学作品《花朵儿与小葱头》。在设计本次绘本教学时，我挖掘这本绘本当所蕴含着的真、善、美，流淌着的无限真情与温暖的感情。在阅读这本绘本时，我思考过，怎样才能将其中的无私的爱与奉献传递给孩子，在孩子哪里找到共鸣，于是，我设计了这份教学活动设计。 中班的孩子平时经常种植物，有自己的种植经验，因此活动引出部分，教师选用了实物，引出主题，吸引孩子注意力，对活动更感兴趣，幼儿可以通过亲身感受，了解绘本主要人物。为了更透彻地理解故事内容，引导幼儿发散思维，首先出示绘本开头和结尾的两幅图，通过观察，想象故事发展情节。再幼儿通过阅读重点情节，教师借助于一些开放性问题，帮助幼儿理清故事的主线，引导幼儿大胆想象故事情节的发展。第二遍整体阅读总结经验，在活动最后用游戏的形式提升经验，让孩子通过亲身体验，感受小葱头乐于助人的无私精神，懂得“付出也是一种快乐”的道理，与同伴和睦相处。 活动目标： 1．能根据文本中人物的表情、动作等图片信息，推测故事情节的发展变化，大胆地表达自己对图画的理解 2．理解故事内容，喜欢阅读故事，感受、理解小葱头不计前嫌，助人为乐的愉快情感。 活动准备：PPT、背景音乐、游戏用花盆道具（7个） 活动过程： 一、出示实物，引出绘本主要人物，激发种植过植物的小朋友的共鸣 1.出示花朵儿和小葱头盆栽 2.幼儿观察，引发幼儿讨论，说说自己的感受。 师：你喜欢谁，为什么？ 朵儿与小葱头生长在一起，花朵儿会喜欢小葱头吗？ 二、通过欣赏绘本开始和结束部分，引导幼儿大胆想象故事情节发展 1.欣赏画面2，引导幼儿通过观察人物神态、心理活动，大胆想象故事情节 师：你是从哪里看出来的？花朵儿不喜欢他，小葱头心里会怎么想？ 2.欣赏画面7，引导幼儿通过观察人物状态的变化，大胆猜想故事结局 师：过了几天，他们发生了什么变化？你是从哪里看出来的？ 3.比较欣赏画面2、7，幼儿大胆想象故事发展情节 师：前几天，花朵儿还看不起小葱头，现在怎么又成了好朋友了呢？ 三、欣赏重点情节画面，引导幼儿大胆想象，丰富故事情节 1.出示画面5、6 师：发生什么事情啦？小葱头是怎么做的？ 这时候的花朵儿心里会想什么呢？ 四、整体欣赏，引发幼儿讨论 师：你现在更喜欢谁了，为什么？ 五、游戏《种植物》 1.教师示范、介绍游戏规则及玩法。 2.幼儿游戏，经验总结 师：暴风雨来了，你又是怎么保护他的呢？/当你做小葱头去保护花朵儿的时候，你有什么感觉（很累，很重，很辛苦） 3、延伸：暴风雨过去了，我们也去外面晒晒太阳吧。