幼儿园：中班音乐活动：勤快人和懒惰人.docVIP

PAGE PAGE 2 中班歌唱活动《 勤快人和懒惰人》 徐慧 设计意图： 本活动取材于幼儿园建构式课程中班下的主题《小鬼显身手》，它通过两段对比鲜明的歌词与速度，创设了两个截然不同的音乐形象——勤快人和懒惰人。引导孩子们感受劳动的快乐，由此喜欢劳动。 歌曲的主要特点是：1、两段旋律的速度对比，如第一段快、第二段慢。2、两段歌词的关系对应，如：第一段“他在……他在……他还在……”、第二段“他不……他不……他也不……”。此外歌曲还有需注意的细节：如歌词与日常口语 有区别、重复乐句的末尾音高有区别。 针对歌曲的特点，活动设计从以下几个方面考虑：1、通过厨师角色贯穿整个歌曲的学习过程，增加学习的趣味性。2、通过歌曲的对比倾听、图谱的对比观察、动作的对比演示等感受歌词、速度以及细节的区别。 活动目标： 1．初步学唱歌曲，尝试用不同的速度表现勤快人和懒惰人。 2．体验歌曲诙谐的情绪，愿意做个勤快人。 活动准备： 1．《勤快人和懒惰人》伴奏带、CD机、电子琴。 2．图谱、金勺子小卡片。 活动过程： 一、律动入场、发声练习 1． 跟着音乐来炒菜 教师：大厨师想和小朋友一起玩个炒菜的游戏，让我们跟着音乐一起来吧！ 2．结合图片说说厨师的本领 教师：你知道厨师通常有什么本领？ 3． 用歌声夸夸厨师 教师：44 64 ︱ 33 53 ︱ 22 42 ︱ 1 --‖（啦啦啦啦啦——） 二、学习歌曲 过渡：厨师有那么多本领，今天我们就来听一首关于厨师的歌。 1．完整欣赏歌曲录音，感知歌曲形象。 教师：歌曲中有谁？ 2．完整欣赏歌曲清唱，感知歌曲速度。 教师：两段歌曲速度一样吗？怎么不一样？你觉得为什么不一样？ 3．结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。 教师：勤快人在干什么？ “他在 炒菜，他在 煮饭，他还在蒸 馒 头” (念一念、听一听、唱一唱) 4、完整学唱歌曲第一段。 5．结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。 教师：懒惰人“他不 ？他不？他还不？” (念一念、听一听、唱一唱) 6、完整学唱歌曲第二段。 7、结合图谱、动作感知并学唱细节：重复乐句末尾音的区别。 8、完整学唱歌曲，初步尝试表现歌曲速度的差异。 1）师生分角色唱 教师：老师先唱“勤快人”、小朋友们唱？ 2） 师生换角色唱 教师：“勤快人和懒惰人”你喜欢哪一个？那么这次请小朋友唱“勤快人”。 三、游戏：找找懒惰人 1、教师介绍游戏玩法 游戏玩法：幼儿围成圆圈，表演唱勤快人，一人在圆圈中间找懒惰人，唱到最后一句“他还在蒸馒头”时选中圈上一名幼儿。这个幼儿就来到圆圈中间扮演懒惰人的样子，圈上的幼儿表演唱懒惰人。唱完后一起问：你是懒惰人吗？如果不是继续寻找。 2、幼儿完整演唱歌曲，教师找懒惰人。 3、幼儿找懒惰人，集体演唱。