《小柳树和小枣树》教学设计优秀8篇.docxVIP

《小柳树和小枣树》教学设计优秀 8 篇 作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计 是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么问题来了，教学设计应该 怎么写？读书破万卷下笔如有神，下面我为您精心整理了 8 篇《《小柳树和小 枣树》教学设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。 《小柳树和小枣树》优秀教学设计 篇一 教学目标： 1、学习课文中的八个生字，能够准确认读。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、从小柳树和小枣树的语言中受到教育：要善于发现别人的长处。 教学过程： 一、激趣导入： 师：今天，我们一起去认识两位新朋友，是谁呀？ 生：小柳树和小枣树。 师：一起读一读好吗？ (生读课题) 读了课题我们就知道了课文讲了小柳树和 小枣树的故事。快用你喜欢的方式读课文吧！老师相信你们一定会想出最好的 办法和生字娃娃交上朋友的。 二、初读课文，学习生字。 1、初读课文、游戏识字 师：你们和生字娃娃交上朋友了吗？和你的小组同学交流一下吧。 (学生以小组为单位交流识字) 师：看！ (点击课件) 这美丽的大枫叶就是生字娃娃的家，你能送生字娃娃回 家吗？ 生：能！ 师：谁来试试。别的小朋友如果你也找到了生字娃娃那就立刻举起来，和他比 比谁更快。 (游戏识字) 2、再读课文，流利读文 师：现在生字娃娃又回到了课文里，看你们能不能认识它们，请大家小组合 作，互相帮助，把课文读得正确、流利。 (小组合作读课文) 师：请小组派代表来读一读课文吧！ 三、深入读文，感悟思想、有感情的朗读。 1、朗读体会第 2 自然段 师：我们一起来看一看院子里的那棵小柳树和小枣树，他们长什么样？ 生：小柳树的枝绿绿的，枝干细细的，小枣树的树枝弯弯曲曲的。 师：小柳树真漂亮，小枣树一点也不好看。 (板书：漂亮难看) 师：这时候，小柳树对小枣树说 (课件出示： “喂！小枣树，你的树枝多难看 哪，你看我，多漂亮！) 和你的同桌互相练习读一读吧！ 师：谁想来读。 2、朗读体会 3、4 自然段。 师：春天到了，小柳树和小枣树发生变化，快和小组同学到 3、4 自然段里看一 看吧！ (小组合作读 3、4 段) 师：谁看到变成了什么样子啦？ 生：小柳树长出了叶子，而小枣树还是光秃秃的。 (出示课文中第一幅图) 师：这时候，小柳树又对小枣树说 (课件出示： “喂！小枣树，你怎么不长叶 子呀，你看我，多漂亮！) 谁来读一读。 (学生练习读、指名读) 师：小柳树真是太美啦！又过了好些日子， (课件出示，长出叶子的小枣树和 在微风中跳舞的小柳树) 小枣树才长出了小小的`叶子。这时候，小柳树的叶子 已经长得又细又长了。 (点击课件：她在微风里得意的跳起舞来) 师：你想怎样读这句话？ (学生练习读，指名读) 3、朗读体会 5、6、7、8 段 师：秋天到了，小柳树和小枣树又发生了哪些变化？ (课件出示文中第二幅 图) 他们又说了些什么？小组同学一起到下面几个自然段里看一看吧！ (小组同学合作读文) 生：小枣树结了又大又红的枣子，可小柳树什么也没结。 (板书：结枣) 师：这回呀，他们又说了些什么？ (出示语言： “你怎么不说我呀？ ”“说你 什么呀？ ”“说我不会结枣子呗……”) 和你的小伙伴一起读一读吧！ (两个人合作扮演读) 师：小柳树以为小枣树会说他不会结枣子，还会说什么？ 生：还会说，只有树叶没有果实不算漂亮！ 生：以前你总嘲笑我，现在你可比我差远啦！ 生：你看你，没结枣子，多难看！ 师：小枣树说这些话了吗？ 生：没有。 师：小枣树不但没有嘲笑小柳树，反而温和的说 (课件出示：小枣树温和的语 言) 温和地说，应该用什么样的语气来说，谁来试试？ (学生练读这段话) 师：小枣树的话，完全出乎小柳树的意料之外，小柳树不好意思地笑了，他为 什么不好意思的笑了？ 生：因为小枣树夸她，她不好意思了。 师：小柳树虽然嘲笑过小枣树，可是后来她知道自己错了，我觉得她一样是好 孩子！你们同意吗？小朋友们，你更愿意和谁交朋友呢？ 生：我愿意和小柳树交朋友，因为她有美丽的叶子，可供人们乘凉。 生：我愿意和小枣树交朋友，因为她谦虚，没有瞧不起人。 生：我愿意和小柳树交朋友，因为她知错能改。 师：是呀！小枣树虽然没有美丽的枝叶，却有又大又红的枣子。小柳树虽然没 能结枣子，却有美丽的枝叶，让人们乘凉，他们都各有长处、各有短处。 (各 有所长) 我们应该像小枣树那样发现别人的优点，要知道 (课件出示：尺有所 短寸有所长取长补短相得益彰) 师：这节课我们就上到这里吧！ 【教学反思】 低年级的语文阅读教学在对学生的朗读能力的培养至关重要，它关系到学生以 后对语文学习是否报有一种向上的兴趣。同是它也是学生学习语文的一个基 础，是学生语文素养的一种体现。那么长篇的低