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《鲸》 教案优秀 7 篇 作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质 量，收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？ 为大 家精心整理了《鲸》 教案优秀 7 篇，在大家参照的同时，也可以分享一下 给 您最好的朋友。 《鲸》的教案 篇一 教学目标： 1．学会本课 7 个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、 肺、胎生、判断。 2．朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等 说明方法。 3．培养学生热爱科学的兴趣。 教学重点： 了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。 教学难点： 鲸的进化过程。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．学会本课 7 个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、 肺、胎生、判断。 2．初读课文，理清课文脉络。 3．学习课文第一段。 一、启发谈话，导入新课 1．有一种海洋里的动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，这种庞大 的动物就是鲸，谁能简单说说你对鲸的了解？ 2．今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。 二、预习课文 1．学习生字新词，读生字－组词－读句子，说说书写和记忆时应该注意的问 题。 2．认真读读课文，想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性。 3．把讲由于环境的变化，鲸逐渐发生变化的句子画下来，读一读。 4．质疑。 三、检查预习 1．指名按自然段读课文。 2．读生字组词，说说学习生字中要注意的问题。 注意“肺”字右半部与“市”字的区别。 3．形近字、同音字组词 鲸 () 肢 () 滤 () 吨 () 惊 () 技 () 虑 () 顿 () 肺 () 判 () 胎 () 苔 () 痱 () 叛 () 抬 () 怠 () 4．找出鲸由于环境变化而逐渐进化的句子读一读。 四、理清课文脉络 1．默读课文，思考并讨论： (1) 鲸有哪些特点？给你留下了怎样的印象？ (2) 根据鲸的特点，课文可以分几段？ 2．学生讨论交流 (1) 鲸很大，用肺呼吸；种类多，一般分为两大类；吃得多，睡觉特别，长得 快。 教师边听边总结性板书：很大，哺乳动物，种类，生活习性) (2) 课文向我们介绍了鲸的这些特点，依据这些特点我们可以把课文分为几 段？ 第一段 (第 1 自然段) ：主要讲鲸非常大。 第二段 (第 2 自然段) ：说明鲸是哺乳动物，不是鱼。 第三段 (第 3 自然段) ：介绍鲸的种类。 第四段 (第 4 自然段到结尾) ：描写鲸的生活习性。 五、学习第一段 1．指名读第一段，其他同学边听边把描写鲸很大的句子勾画下来，试着用自己 的话说。 教师结合学生自己谈的内容板书。 2．作者在说明时列举了很多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做列数 字，板书：列数字；在说明鲸很大时，作者还列举了人们熟知的事物象作比 较，板书：作比较。这样使说明更通俗，更易让人理解，陌生的鲸就变得不陌 生了，今后我们在写作时应用这种方法，会使文章更加清楚、明白。 3．朗读第一段。 4．小结：让学生对照板书总结这节课主要内容。 六、布置作业 1．抄写生字新词。 2．朗读课文。 第二课时 教学目标： 1．继续学习课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比 喻等说明方法。 2．培养学生热爱科学的兴趣。 教学过程： 一、复习导入 1．听写生字词。 2．分段朗读课文，说说鲸有哪些特点？ 二、学习第二段 1．指名读。 2．哺乳动物一般具有哪些特征？从哪看出鲸是哺乳动物？ 3．鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？ 重点理解“退化”和“进化”。 三、学习第三段 1．默读第三段，说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？ 2．播放视频资料。 四、学习第四段 1．指名读第四段，思考课文是从哪几个方面讲鲸的生活习性的？ 2．举例说说应用到了哪种说明方法？ 3．播放视频资料。 五、小结 1．朗读全文。 2．观看电视教材。 3．从多方面多角度谈谈学习本课的收获。 附：板书设计 《鲸》优秀教案设计 篇二 学习目标： 1、了解鲸的特点，丰富科学知识，激发学生对科学知识的兴趣。 2、领会作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的。 ③教师小结。 教学重点、难点： 领会作者如何条理化、形象化地介绍鲸的 教具准备： 电脑、投影、卡片 教学过程： 一、导入新课 这节课，我们继续学习第一课《鲸》 (板书课题) ，通过上节课的学习，我们 知道了鲸是海洋中最大的动物，谁起来说一说课文以哪几个方面介绍了有关鲸 的知识？ (学生答、老师板书) 下面请同学们打开书，这节课我们来学习作者 是如何条理化、形象化地介绍鲸的。 二、学习课文 ( 一) 学习第一段 1、报名读，其余思考：鲸的体形有什么特点，从哪可以看出？ 2、在书上画出来，报名答。