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六年级上学期《品德与社会》期中考试试卷分析 一、试题分析 从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。 考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学 生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基础知识在试卷中通过填空、判断得到了广泛的考察。。 二、答题情况。 1、 从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。这次考试中学生的基础题完成的不太理想，虽然命题不是很难，但有学生没有认真读题，哪怕是书中现成的答案也会出现填错的现象，特别是记忆事件发生的时间，有的学生张冠李戴。2、 试卷中错别字太多。 三、存在的问题： 1、学生多本学科不够重视 2、本次考试是六年级学生上小学以来第二次参加《品德与社会》的考试，对于考试的题型不够掌握。特别是对于重大事件发生的时间学生在记忆的时候很容易混淆。例如：《马关条约》和戊戌变法的时间，学生都记混了。 3、个别学生不能正确理解题意，学生不能仔细分析，概念法则不熟； 4、此次命题有两个简答题，由于社会的进度慢了些，还没有学到三大战役以及国旗国徽的象征意义，所以学生看到此类型的题更是陌生，但有几个别的同学由于他的知识面较广，所以他能够去做三大战役是什么。 四、改进的措施： 1 要求学生记牢一些概念类知识； 2、平时经常训练填空、判断题，巩固对概念的理解； 3、平时的教学中要督促学生养成分析问题的的好习惯，并能在试卷上反映其成果。 4、对学困生要多辅导让其掌握典型的应用题的解答方 五、努力方向 加强新课标的学习，更新教学观念。要自觉学习新课标等教改材料，参加校本培训，教研活动， “学而不思则罔，思而不学则殆”教师要通过学习研究接收新信息，多为自己“充电”。 老师灌输的少，学生探究的多。 在教学中，教师没有给足时间让学生探究，怕浪费教学时间而完不成教学任务， 教师的讲解、点拨，取代了学生的思考过程和知识的建构过程。 《课标》中的课程目标，明确指出知识与技能、情感态度与价值观等方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用。它们是在丰富多彩的活动中实现的。由于受学生考分高，老师会受到领导的重视，学生家 长的尊敬的思想的支配，在教学中，只注重了知识的传授而忽视了情感态度这方 长的尊敬的思想的支配，在教学中，只注重了知识的传授而忽视了情感态度这方面的目标。