初中生物教材解读人教七年级上册生物体的结构层次七年级生物上册第二节植物细胞教案.docx

植物细胞　 教案 洪雅县 致远学校 凌文 教学目标 制作临时装片的基本方法. 2、使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。 ? 重点和难点 重点： 1.植物细胞临时装片的制作和观察。临时装片的制作步骤。 2.植物细胞的结构。 ??? 难点： 1制作植物细胞的临时装片。 2画植物细胞结构图。首先明确画图方法，然后按照所观察到的物象结构画出来。 ????课前准备：洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。 ??? 植物细胞挂图，提前制备上述几种材料的装片，摆放多台示范镜，叶片的永久横切片、人的血液涂片、单层扁平上皮装片各10片。 ???提前培训几位学生。 教学过程 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 复习显微镜的使用方法。 动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容。为这节课做准备。 检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。 第二节 观察植物细胞 阅读课本，得出结论：观察的材料要“薄而透明”，从而进一步明确要先制成标本方可观察。 四人一组为单位识别 导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？ 按小组准备永久切片、涂片、装片各一。 实验方法步骤 一、制作临时装片 1.示范 　 　 准备 擦→滴 　 制作临时装片 取→展→盖 提前参加培训的几位学生作示范制片，边示范边讲解。 其他学生认真观看，获得感性认识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小先生”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时申请老师的帮助。 注：学生提出问题的方向 ①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？ ②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？ ③取材的部位、方法、大小？ ④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响） ⑤滴染色剂的位置、数量？ ⑥吸引染液的方法？ 协助介绍、补充说明（尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具，如染色剂碘酒溶液、高锰酸钾溶液等）板书提示制成的主要步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸 协助“小先生” 疑难之处提供帮助 引导众学生提出问题、解决问题。 注：应用此策略目的在于让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作。 注意引导学生围绕实验的 方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操作能顺利进行。 2.变化制作方法和步骤? 根据老师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下？ 要敢想、敢做?? ?? 提示： ①取村：黄瓜改“刮取果肉”为“削取薄片”，挑选最薄的一片制片；番茄可挑取果肉或吸取果汁； ②染色剂：尝试用高锰酸钾溶液染色如何？ ③染色：可在盖上盖玻片之前直接滴加染色剂染色（黄瓜、番茄不必染色）? 3．练习制作临时装片 自行选择一种所给材料及相应的染液和方法，练习制作临时装片。同桌学生互相检查。 及时指导： 发现制作较好的装片，予以表扬。 二、观察临时装片 ? ? 使用显微镜观察，初步感知细胞，注意根据染色的结果区分细胞的各个结构（参考教材和教具）。同时注意观察制片的效果。考虑：有了污点怎么办？细胞、气泡有什么区别？染色剂对细胞有什么影响？ 指导 交流 引导 设疑 ? 三、再次制片、观察植物细胞的结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 （叶绿体） 选取其他材料（相应变化染液和方法），制成临时装片，逐渐熟练操作，加深体会，避免不规范操作，力求完善、成功。 在观察了多种植物细胞的临时装片后，讨论、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构，体会细胞的整体性。并适当联系日常生活实际，感知细胞液里含有的物质。 提示观察示范镜 评价 鼓励 通过细胞结构的彩色挂图、模型引导学生正确认识细胞的结构； 通过挂图明确细胞的立体结构，这样直观。 练习画细胞结构简图 绘图要领： 1．真实； 2．规矩：大小、位置、点线结构（尤其注意点的画法）要规矩； 3．完整：名称标注齐全。 根据自己观察到的物像，跟随老师的讲解和示范，绘图。注意把握绘图要领。 （大小位置掌握好，线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。） 　 　 边讲解生物图的画 法和注意事项，边在黑板上画板图示范； ? 练习（具体内容略）? 集中讨论课后的练习题，在制片、观察