浅议幼儿美术趣味教学及创新能力的培养.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 浅议幼儿美术趣味教学及创新能力的培养  　　一、 引言  　　我国大部分青少年想象力较差、创新思维差已是不争的事实，幼儿园阶段正是培育同学发散思维和创新精神的重要时期。受应试教育思想的影响，许多家长和老师都不重视美术课程的教学，这在肯定程度上减弱了幼儿创新力量的进展。这一时期正是幼儿身体素养和力量快速进展的重要时期，面对幼儿审美力量差，创新力量不足的局面，幼儿园美术老师要创新教学手段，实行趣味教学。  　　二、 幼儿园阶段美术教学中存在的主要问题  　　（一） 传统教学理念仍存在，不能适应现代教育理念  　　虽然我国的素养教育已经取得了不错的成效，但是受应试教育思想的影响，幼儿园阶段的美术教学改革仍旧不太胜利，老师只注意教学成果展现，对于幼儿的过程性评价不足，忽视幼儿主体地位，不注意培育幼儿审美意识和发散思维的培育，严峻影响幼儿创新力量的进展。  　　（二） 教学手段单调，教学内容枯燥乏味  　　随着我国现代水平的不断提高，信息化教学手段已经渐渐渗透到我国的教学之中。但是在一些幼儿园的美术教学中，部分老师没有把多媒体充分利用起来，只是简洁的用口传教授的方式。教学内容相对简洁，老师不对教材内容做具体充分的扩充，不能很好地挖掘教材。教学内容的枯燥和单调极大地影响到幼儿园同学的学习爱好，久而久之幼儿的审美力量和创