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重度残疾儿童送教上门教案设计--第1页 For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 《脑瘫儿童肢体康复个训》教学设计 一、教学目标： 1、通过走、跳、爬等康复训练，提高下肢关节的控制能力； 2、在游戏中进行康复训练，逐步养成自觉训练的习惯； 3、养成勇敢顽强，自强不息的良好意志品质。 二、重点与难点： 重点：掌握各种走、爬的技术。 难点：各种动作的有机结合，身体各关节协调发展。 三、教学准备： 使用教具：长绳、体操垫若干、笔记本电脑、音响、毛绒玩具若干 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.和学生亲切交流，鼓根据老师的指令进行 脑瘫儿训前的评 教学 一、课前评估励学生努力完成教学任一些相应动作的练习。估，回顾上一次的 过程 务。 准备好服装，打扮成小训练情况，并针对 2.教授学生日常活动的红军 学生的主要症状进 1 重度残疾儿童送教上门教案设计--第1页 重度残疾儿童送教上门教案设计--第2页 2020/3/27 注意事项。 行有针对性的康复 3.设置教学情境：过关 训练。（使用踝关 我最棒 节矫正仪训练，斜 板站立） 二、实施训练示范各种姿势的走。沿根据老师的要求一步 通过各种形式 1、各种姿势的直线走，沿曲线走，沿一步地完成每项动作，的走，锻炼学生平 走 螺旋形走。 注意身体始终保持平 衡能力，调动下肢 1、沿直线走，注意保持衡。 关节能灵活地、协 身体的平衡。 保持平衡姿势，高质量调地完成动作。 2、沿曲线走，注意适当完成动作。（七色花鼓各种走的姿势的难 调整双脚着地的位置。励） 度逐步加大，让学 3、沿螺旋形走，注意适 应对不同的姿势的 生体验应对突发地 当调整双脚着地的位 走，作出相应的平衡姿形变化应该怎样正 置，注意保持身体的平势。 确处置。同时促进 衡。 （七色花鼓励） 下肢各关节协调发 展。 2、各种方法的1、手脚配合，前脚掌着老师在一旁加强保护， 学生练习的难度 跳（向上跳，地，双臂用力，向上跳。防止摔倒，鼓励学生努由易到难