中心小学三年级语文下册 第五单元 16 宋庆龄故居的樟树教学反思1 苏教版三年级2.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES16 宋庆龄故居的樟树 教学反思一 教育者一直倡导“简简单单”地上好语文课，何谓“简简单单”？关键在于突出重点,激发学习情趣，力避头绪纷纭，花样繁多.在教学中，我努力地实践着这一要求，取得了较好的教学效果。以课文《宋庆龄故居的樟树》为例，教学时，我化繁为简,仅仅让学生说了四句话，便让学生掌握了课文内容,领会了以树喻人的写作手法，听说读写能力得到了锻炼。课堂很朴实，但很扎实。 第一句话：“宋庆龄———” 指名读课题后，我问学生，通过预习,你感受到宋庆龄是个怎样的人?你是从哪句话体会到的?学生很快地找出“人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居一句，看出宋庆龄是伟大的人。接着，我出示“宋庆龄 ，让学生根据课前搜集的有关宋庆龄的资料练习说话，要求能表现宋庆龄的伟大人格。课堂一下子热闹起来，一时间高手如林：“宋庆龄把毕生的精力献给了世界和平和人类进步事业。”“宋庆龄在危难时刻,威武不屈,富贵不淫，贫贱不移.“宋庆龄一生地位崇高,但从不搞特殊化，十分尊重劳动人民”……通过交流，学生互相分享收获，对人物的了解更全面,为深入学习课文作了铺垫。 第二句话：“樟树—-- 课文第四、五段，具体描写了樟树的外形美和品质美。我让学生圈画出感受深的词句，反复品读，将自己读懂的用“樟树 ”的句式表达出来,并用声情并茂的朗读表现出来。顿时，教室里议论纷纷,书声琅琅。根据学生的说话内