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论高职校园体育文化及其在素质教育中的作用（社会学论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“企业文化”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4330字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：论高职校园体育文化及其在素质教育中的作用 2 1要健全组织领导机构 2 2要重视体育课的延伸 3 3竞赛形式要有趣味性与多样性 3 4要发挥学生体育社团的作用 4 5结论 5 文2：论高校校园体育文化环境建设 5 一、高校校园体育文化的内涵 5 二、建设高校校园体育文化环境的必要性 6 1、 陶冶师生情操，培养学生体育意识 6 2、充分加强学生的体育理论教育 6 3、有助于提高学生的综合素质 6 三、体育校园文化建设的基本途径 7 1、注重加强校园体育文化环境的意识 7 2、广泛开辟体育宣传阵地 7 3、注重加强校园体育文化制度建设 7 4、提高组建体育俱乐部的能力 7 5、开展丰富的体育文化节 8 四、结论 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 正文 论高职校园体育文化及其在素质教育中的作用（社会学论文资料） 文1：论高职校园体育文化及其在素质教育中的作用 体育文化就是指人们在从事体育、鉴赏体育活动过程中所创造的物质文明与精神文明的总和。广义的高职校园体育文化指所有的高职师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的物质和精神财富；狭义的高职校园体育文化则指高职师生员工们的体育观念和体育意识。 高职校园体育文化与素质教育相互区别相互联系。一方面，素质教育具有阶段性和思想性，它是有计划、有目的的使被教育者形成它所期望的规范性的意识品质等，其目标和发展过程是可控的。高职校园体育文化是无意识的、内隐的，对学生的思想观念、心理素质、行为方式、价值取向等起着潜移默化的影响。学生即是主体又是客体，主动与被动是统一的。另一方面，建设高职校园体育文化是素质教育的一个重要途径或载体，是实现素质教育的有效形式，它是以全校师生员工共同创造的物质环境为依托的一种审美文化，是通过鉴赏美、评价美、创造美等活动来转变人的思想，提高人的素质。文体活动是大学生思想教育中最容易接受的形式，满足大学生求新知、求技能、喜交际、善表现的心理需求，同时大学生由于人格上的不成熟而导致许多认识误差又需要思想政治教育来纠正和指导。 1要健全组织领导机构 体育文化有着很强的渗透力，能够通过竞赛的形式发挥集体的凝聚力。健全领导机构是保障各项工作畅通的前提，因此，应该有以学校领导领衔的宣传部、团委、学生处、体育部为主导，各院系为基础的领导机构。这是学校体育文化建设与素质教育交融工作强有力的组织保障体系，学生会和体育部是校园体育文化的倡导者，具体工作的实施者。整个机构工作流程要符合学生的利益，要围绕学生群体进行。提高服务于学生的思想意识。要加强组织机构建设，从换位思考的角度来审视我们的工作，才能将各项工作落实到实处。 2要重视体育课的延伸 现今体育课程体系改革的一个显著特点就是课内外的有机结合。课外体育活动是校园体育文化的重要组成部分，它不仅要完成体育锻炼的任务，又是活跃学生课余文化生活的一部分。有组织的课外体育活动，对培养学生的体育兴趣，提高参与程度，激发体育热情，增强运动能力，强化体育锻炼意识有着积极的促进作用。由于学生各自喜爱的运动项目不同，通过课外体育活动，自己可以找到自我锻炼的方式和方法，来满足个性化发展。课内外的有机结合，使得不同人群都能够找到自己喜爱的运动乐趣，弥补了课内的不足，显示了体育课延伸的优越性，从而增强校园体育文化的底蕴。 3竞赛形式要有趣味性与多样性 通过体育文化节和非正规的体育趣味比赛等，把体育的情感与文化理性结合，通过以下这些活动来丰富学生的业余生活，吸引学生积极参加体育文化活动。组织学生进行体育演讲比赛、体育知识竞赛、体育征文竞赛、摄影比赛、最佳运动评比、作品赏析、图片资料展览等一系列活动，使学生深入了解体育，学习体育理论知识，激发爱国主义情操，树立民族自尊心、自信心和自豪感，既达到了宣传体育文化的目的，又可以提高学生的思维能力和语言表达能力。组织学生观摩体育比赛或观看录像，使学生了解运动员在赛场上顽强拼搏、勇攀高峰的感人事迹，同时使学生感受到体育动作的优美，提高他们的审美能力和欣赏水平。通过网络、宣传画、板报、校广播站等媒体来介绍奥运知识、体育消息等，使学生理解并发扬“更快、更高、更强”的奥运精神，了解我国的体育发展现状。 通过校园体育文化活动的开展