高中通用技术 必修《技术与设计2》《流程及其设计》第2课时 流程的探析.pptxVIP

2.1流程的探析（第2课时）芜湖市城南实验中学 邢晋晶 展评作业，明确本节课的学习目标任务一活动1：明确本节课学习目标。问题1： 回顾上节课内容，说说本节课的学习目标是什么？探析流程 认识流程 设计流程 优化流程 展评作业，明确本节课的学习目标任务一活动2：展示上节课布置的笔筒设计的流程方案作业。阶段组成环节时序制作①画线②钉接③挫削④锯割⑤下料表面处理①砂纸打磨②挫削③喷涂油漆 展评作业，明确本节课的学习目标任务一活动2：展示上节课布置的笔筒设计的流程方案作业。 展评作业，明确本节课的学习目标任务一活动2：展示上节课布置的笔筒设计的流程方案作业。 对比分析，比较流程的不同表达方式任务二活动3：方案评比。问题2：笔筒设计的表达方式多种多样，你们认为哪位同学的表达方式最优？评一评：请同学们结合已经掌握的流程的概念，评出你认为表达最好 的笔筒流程方案。说一说：请同学们说说你选择的理由，并说出流程的表达方式有哪些要素。 对比分析，比较流程的不同表达方式任务二问题3：不同的流程因其不同的类型及表达用途，你还见过哪些表达方式？说一说：枚举流程的多种表达方式。 对比分析，比较流程的不同表达方式任务二问题3：不同的流程因其不同的类型及表达用途，你还见过哪些表达方式？流程图的表达方式除了最简方框流程图，还有文字表达、图示表达、表格表达、模型表达、动画表达等。流程图是一种技术语言，从这些流程图中看出，有的用时间表达时序，有的用序号表达时序，还有的用箭头表示时序；有的用序号或方框反映了环节、工序的具体情况。 对比分析，比较流程的不同表达方式任务二选一选：选出你心目中最合理的“七步洗手法”的流程图问题3：不同的流程因其不同的类型及表达用途，你还见过哪些表达方式？说一说：说出理由，并分析每种表达方式中环节和时序是如何表达的。 对比分析，比较流程的不同表达方式任务二问题3：不同的流程因其不同的类型及表达用途，你还见过哪些表达方式？虽然流程图的表达方式多种多样，但是每种流程图都有它适用的对象及场合，我们需要选择合适的流程图。 马上行动，规范流程图的绘制画法 任务三活动4：完成课本46页的马上行动。安装手摇钻，并用恰当方式记录安装手摇钻的流程。 马上行动，规范流程图的绘制画法 任务三活动4：完成课本46页的马上行动。安装手摇钻，并用恰当方式记录安装手摇钻的流程。选一选：选出你认为表达方式最优的流程图。说一说：说说你选择的理由。 马上行动，规范流程图的绘制画法 任务三不同的流程因其不同的类型及表达用途，往往采用不同的方式。用合适的流程图来表达流程，可以使流程的描述清晰可见。产品的设计过程就是一个流程，而科学合理的流程可以指导我们正确地做事。活动4：完成课本46页的马上行动。安装手摇钻，并用恰当方式记录安装手摇钻的流程。 技术体验，形成初步的流程设计的意识 任务四活动5：体验传统造纸流程体验目的通过纸张的制作，检验对流程、环节、时序和流程图的理解运用，形成初步的流程设计的意识。情境展示第1课时，我们认识、了解了流程。为了更好地体验流程设计，我们网购了一些造纸术DIY套装，尝试着制作一张精美的纸张。不小心将说明书弄丢了，面对各种材料，同学们该如何做呢？设计方案 技术体验，形成初步的流程设计的意识 任务四活动5：体验传统造纸流程活动准备DIY套装。体验方式：分组体验，组内合作。 技术体验，形成初步的流程设计的意识 任务四活动5：体验传统造纸流程主要过程 1、做一做：设计流程、记录步骤、制作纸张。 （智慧课堂拍照上传） 2、晒一晒：各组上传自己的制作作品。 （智慧课堂拍微视频上传）3、画一画：制作流程图。 （智慧课堂拍照上传） 教师小结：备料泡发搅拌铺浆装饰盖浆晾干 技术体验，形成初步的流程设计的意识 任务四活动5：体验传统造纸流程主要过程 1.做一做：设计流程、记录步骤、制作纸张。 （智慧课堂拍照上传） 2.晒一晒：各组上传自己的制作作品。 （智慧课堂拍照上传）3.画一画：分享各组的设计、制作流程图。 （智慧课堂拍照上传） 4.评一评：说说对环节、时序和流程图的进一步理解。 技术体验，形成初步的流程设计的意识 任务四活动5：体验传统造纸流程产品的设计过程其实就是一个流程，我们在做一件事情之前，需要先明确做事的目标，再制定设计方案。方案制定好后，才能动手操作。每个组的效率不一样，有的组成功了，有的组失败了；有的组速度快，有的组速度慢。因而科学合理的