《司法实务》课程教学大纲（本科）.docxVIP

司法实务 一、课程说明 课程名称：司法实务/Judicial Practice 课程类别：专业教育课程 学时/学分：16/1 先修课程：刑事诉讼法、民事诉讼法、刑法、民法、商法 适用专业： 法学 教材、教学参考书： 1.最高人民法院历年发布的指导案例，来自最高人民法院网站 2.中国裁判文书网的相关案例，来自网站 二、课程设置的目的意义 司法实务是在学生修完主要的程序法和实体法课程之后开设的一门指导学生了解各种法律实务工作内容的课程，是配合理论学习结束之后而开设的实践课，目的是让学生在学习了程序和实体相关的理论知识之后，通过对司法实务中具体操作实践的学习，了解真实的司法实践，学会和体会司法实践中的一些诉讼技巧。这门课程对培养学生的综合素质、创新精神和实践能力有着不可小视的作用。 三、课程的基本要求 知识：本课程的知识要求：1.民事司法实践的各项知识，包括确认证据的技巧，如何辨认各项证据的真伪，如何识别当事人陈述的真实性；2.刑事司法实践的各项知识，包括如何梳理争点，确认争点，围绕争点进行辩论，律师的辩护技巧知识；3.仲裁（调解）实践的各项知识，包括对法律冲突的判断，查阅相关案例资料的技巧；4.法律谈判实践的各项知识，包括谈判的种类、策略性技巧，步骤安排。 能力：本课程的能力要求包括以下四个方面：1．关注处理案件的实务技能；2．提高分析案件的逻辑思维能力；3．提高法庭辩论的技能；4．提高证据审核与有效运用的能力。 素质：能够成为民事司法、刑事司法、仲裁和法律谈判四项法律实践工作的辅助人员，并能够撰写各种文书。 四、教学内容、重点难点及教学设计 司法实务课程的核心教学内容包括司法如何处理各种具体问题,如何应对立法没有回应的疑难点，给学生提供一个开放的视野，让他们能够在案例分析过程中提高实务技能。授课采取双导师引领制,每次四个课时,由校内教师和校外实践导师共同商定课程内容,指导学习。课程结束时,学生应撰写课程实验报告. 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1课 民事司法实践 4　 0 　4 民商事案件审判的要点 确认证据的技巧 实验,校外导师指导 第2课 刑事司法实践 4 0 4 刑事案件审判要点 梳理争点的技巧 实验,校外导师指导 第3课 仲裁(调解)司法实践 4 0 4 仲裁(调解)过程中的技巧 法律冲突的判断 实验,校外导师指导 第4课 法律谈判实践 4 0 4 法律谈判的初步认识和运用 竞争性谈判 实验,校外导师指导 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 根据选课情况，每3-5位同学组成一个小组，根据当时课程提供的机会，确认证据、梳理争点、参与仲裁（调解）代理过程，参与法律谈判，课程结束之时提交司法实务课程学习日记，并由校外导师和课程教师共同计分。报告要求：1.对课程所学有较为详细的记录；2.对教学内容有心得体会。 六、考核方式及成绩评定 本课程是一门实践课程，在学生大学三年级第二学期开设，考核方式以参与课堂讨论的表现为依据进行考查。考核组成部分：平时成绩占40%，期末成绩占60%。 （1） 平时成绩构成：出勤率占50%，实验报告占50%。 （2） 期末成绩的构成：参与实验占100%。 考核方式 考核内容 成绩比例（%） 备注 参与实验 在实验过程中是否能够按照老师的要求进行并积极参与 60% 实验报告 提交的实验报告符合要求 20% 出勤率 到课率90%以上 20% 七、  刑事司法鉴定 一、课程说明 课程名称：刑事司法鉴定/Criminal Judicial Authentication 课程类别：专业教育课程 学时/学分：32/2 先修课程：刑事诉讼法、刑法、刑事侦查学 适用专业： 法学 教材、教学参考书： 1.司法鉴定通论，霍宪丹，杜志淳，郭华编，法律出版社，2013年版 2.物证技术,杜志淳主编,华东政法大学出版社,2009年版 二、课程设置的目的意义 《刑事司法鉴定》是法学院开设的特色课程。课程的设置目的是让学生初步了解刑事诉讼活动中鉴定人如何运用科学技术或者专门知识对诉讼涉及的专门性问题进行鉴别和判断并提供鉴定意见。本课程对于有意参与司法鉴定法律实务的法学学生，有十分重要的理论和实践意义。 三、课程的基本要求 知识：本课程的知识要求包括以下四个方面：1．学习刑事司法鉴定的基本理论；2．学习法医鉴定的基础知识；3．学习刑事物证技术鉴定的基础知识；4．学习司法精神病鉴定的基础知识。 能力：本课程的能力要求包括以下三个方面：1．掌握法医鉴定的基本技能；2．掌握刑事物证技术鉴定的基本技能；3．掌握司法精神病鉴定的基本技能。 素质：通过本课程的学习，形成刑事司法鉴定完整的思维体系，提升自主学习和终身学习的意识，形