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第九章 儿童舞蹈创编 学 习 目 标 1. 掌握儿童舞蹈创编的原则、基础和目的。 2. 掌握儿童舞蹈创编的专业要求。 目 录 第一节 儿童舞蹈创编常识 第二节 儿童舞蹈创编的专业要求 第一节 儿童舞蹈创编常识 学习儿童舞蹈创编知识, 了解和掌握儿童舞蹈创作的原则和专业要求, 才能创作出适合不同年龄阶段儿童表演的儿童舞蹈作品。 舞蹈编导是舞蹈作品的作者, 同时也是舞蹈作品的导演, 是整个舞蹈的创作者、组织者和领导者。 一、 舞蹈编导与儿童舞蹈编导的职责 其职责是构思和编导舞蹈台本, 根据主题、题材进行总体构思, 再根据音乐进行具体创编, 组织和指导排练。 一、 舞蹈编导与儿童舞蹈编导的职责 个体性与整体性相兼顾的原则 儿童舞蹈教学的课程设置要坚持面向整体, 充分体现儿童舞蹈教学的整体性。 一、 舞蹈编导与儿童舞蹈编导的职责 (一) 儿童舞蹈创编的原则 2. 持续性与阶段性相统一的原则 一、 舞蹈编导与儿童舞蹈编导的职责 (一) 儿童舞蹈创编的原则 不同年龄段和不同年级的儿童的学习与表演的内容进行创编。 重视儿童不同发展阶段的共性与个性, 突出重点课程。 3. 先进性与实效性相呼应的原则 一、 舞蹈编导与儿童舞蹈编导的职责 (一) 儿童舞蹈创编的原则 儿童舞蹈的创编, 在作品主题的设置、技巧的安排、动律的设计等方面都应该坚持先进性与实效性相呼应的原则。 一、 舞蹈编导与儿童舞蹈编导的职责 (二) 适应儿童心理特征是儿童舞蹈创编的基础 1. 契合儿童模仿的心理特征进行儿童舞蹈创编 2. 适应儿童好玩的心理特征进行儿童舞蹈创编 一、 舞蹈编导与儿童舞蹈编导的职责 (二) 适应儿童心理特征是儿童舞蹈创编的基础 3. 适应儿童合群的心理特征进行儿童舞蹈创编 4. 适应儿童好强的心理特征进行儿童舞蹈创编 激发儿童的兴趣, 让儿童热爱舞蹈 调动儿童的情绪, 让儿童热衷舞蹈 启发儿童的思维, 让儿童热心舞蹈 01 02 03 二、 艺术舞蹈 (三) 根据舞蹈的内容分类 第二节 儿童舞蹈创编的专业要求 儿童舞蹈编导尤其是幼儿舞蹈编导要运用适合幼儿心理、生理特征的舞蹈艺术对他们进行美的教育, 发挥舞蹈艺术的审美功能与情操教育作用。 一、 熟悉和研究儿童的心理特征 一、 熟悉和研究儿童的心理特征 01 03 02 3~4 岁的儿童舞蹈以律动为主, 可以进行一些单一的基本舞步的训练，如小碎步。 4~5 岁的儿童舞蹈可以在律动训练中加一些舞姿变化练习, 练习保持重心和平衡性。 5~6 岁的儿童舞蹈可以加强舞蹈地面元素训练。 小碎步 双手叉腰或平衡敞开，正步站立，两脚脚跟抬起，用前脚掌着地，两脚交替快速、小步、均匀地向前（或向任意方向）移动，膝关节放松。 拓展资料 除要具备儿童心理的知识外, 还要具有渊博的舞蹈知识与广泛的舞蹈编导知识和修养。 二、 具有广博的知识和良好的舞蹈专业修养 舞蹈是社会生活的艺术反映, 生活是舞蹈创编的重要源泉, 熟悉和了解现实生活是舞蹈创编的首要条件。 这就要求舞蹈编导认真观察和认识生活及事物, 细心捕捉动作, 使舞蹈创编贴近生活而又高于生活。 三、 具有丰富的生活知识和舞蹈素材 思 考 练 习 1. 简述舞蹈编导和儿童舞蹈编导的职责。 2. 儿童舞蹈创编应遵循哪些原则? 3. 简述儿童舞蹈创编的专业要求。 谢 谢 观 看 * *