北师大版数学三年级下册《分一分（一）》说课（附反思、板书）课件.ppt

《分一分（一）》说课 北师大版小学数学三年级下册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级下册的《认识分数》的课时内容《分一分（一）》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《分一分（一）》是北师大版小学数学五年级下册《认识分数》单元的课时内容。本课教材在编写时注重直观性和可操作性，通过涂一涂、折一折、说一说、练一练等数学活动进一步理解分数的意义认识几分之几。由简单到复杂，从具体到抽象，体现了练习的层次与深度，符合学生的认知规律和儿童的心理特点。 二、说教学目标 1.结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,理解平均分的含义,会读、写简单的分数。 2.会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。 3.在“涂一涂”“折一折”“说一说”等活动 中,培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 三、说教学重难点 理解分数的意义,会读、写简单的分数。 教学重点 用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 教学难点 四、说学情 三年级的学生，他们已经有了一定的生活经验，能理解整数的平均分和一半等概念，但只能模糊的表示某些量。这个阶段的学生已经初步理解了分数的意义，认识几分之几，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称，通过由易到难的练习，学生进一步巩固这些知识，能在具体情境中正确使用分数。他们好奇心强，喜欢尝试，这都为学习本课打下了良好的学习基础。 五、说教法 在本节课的整个引导过程中，力图表现学生是学习的主体，教师只是活动的组织者、指导者和介入者。结合本节课的教学特点，我主要采用情境教学法，合作探究教学法。在学生学习方法的指导上，我侧重关注学生学会观察，学会交流，学会合作，学会学习。 六、说教学过程 板块一、谈话导入 同学们，大家喜欢看动画片《熊出没》吗？他们今天准备去露营，带了一些苹果。但是在分苹果的过程中遇到了一些问题。 让我们一起走进《分一分（一）》这节课去帮帮它们吧！ 揭示课题《分一分（一）》 板块二、探究新知 1、 认识二分之一 （1） 回顾刚才分苹果谁能用一句话说完整（把一个苹果平均分成两份其中一份就是这个苹果的二分之一）你觉的哪些字词重要？ 为什么？ 强调平均分。 （2）小组活动要求：组长安排每组成员拿出不同形状的图形，折出它的二分之一，并涂色，涂完互相小声说意义。（师巡视并指导有困难的同学），虽然折法与涂色不同，但他们都是把正方形平均分成了两份，其中的一份就是这个正方形纸的二分之一。所以我们说，不管怎么分，只要是平均分成两份，其中的一份就是正方形纸的二分之一。 （3）分别涂初下面图形的二分之一。（课件出示67页涂一涂） （4）小结：通过找二分之一，我们知道了：把一个物体平均分成两份，其中的一份就是这个物体的二分之一。 （5）小练习。下面哪个图形的阴影部分能用二分之一来表示？为什么？ 板块三、动手操作，深化认识 1、涂一涂 师：用一张纸折一折，涂一涂，你还能到的那些分数？ 我是把一张（ ）纸， 平均分成（ ）份，取其中的（ ）份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（ ）分之（ ）。 师：像同学们刚刚数的这写数都是我们的分数。 那什么是分数呢？ 分数：把 单位“1” 平均分成若干份，表示其中一份或几份的数，就叫分数。 师：认识了分数，那么你们知道分数的组成，分数怎么读、写的呢？请同学们自学完成下面的任务。 （1）、分数由哪三部分组成？各部分的名称是什么？ （2）、怎样读、写分数（顺序）？ 2、小结 分数的组成：在数学上，分数中间的横线叫分数线，表示平均分；分数线下面的数叫分母，表示平均分的份数；分数线上面的数叫分子，表示取得份数。 分数的读写：读分数，说出分数所表示的意义。 （再次强调平均分）。 读作：几分之几 写作：先写分数线，再写分母，最后写分子 板块四、巩固练习 1、涂一涂，并用分数表示图中涂色部分。 2、下图中阴影部分可以用（ ）个不同的分数表示。