六年级数学圆的周长教案.docVIP

《圆的周长》教学设计 郫都区安德 凌荣耀 教学内容： 　 人教版数学六年级上册第62～64页的内容。 教学目标: 　　1、知识与技能目标：使学生直观认识圆的周长，知道圆的周长的含义，通过对圆周长的测量方法和圆周率的探索、圆的周长计算公式的推导等教学活动，培养学生观察、猜测、分析、抽象、概括、动手操作的能力和解决简单的实际问题的能力。 　　2、过程与方法目标：通过摸一摸，动手操作，猜测验证等方法使学生亲历整个探寻知识的过程，从而掌握圆周长计算的由来和相关知识。 　　3、情感态度与价值观：通过介绍我国古代数学家祖冲之在圆周率方面的伟大成就，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感，培养创新精神以及团结合作精神。 教学重难点： 　　教学重点：利用实验等手段，通过测量、计算、猜测、验证等过程，理解圆的周长计算公式的推导过程及其实践运用。 　　教学难点：理解圆周率的意义。 教具准备：圆形图片、直尺、计算器、记录单 教学过程： 一、创设情境，导入新课 　　1、课件出示小蚂蚁沿着正方形草坪的爬了一圈的情景。 　　导入：同学们，告诉你们一件事，有一天，一只小蚂蚁绕着一个正方形草坪爬了一圈(播放课件)，它可想知道自己爬了多少米？可它不知道该怎么办，于是呀，就急得团团转，同学们，你知道该怎么办吗？知道的同学请举手答复。老师最喜欢积极发言的同学了。 　　生：爬了8米。 师：你是怎么算的？你为什