小学二年级音乐自主评价质量分析.docVIP

小学二年级音乐自主议论质量解析 过程性议论 平常表现主若是依照学生的课前准备以及课上听讲情况、举手发言情况、记录笔录和课上的活动参加度进行议论的。 终结性议论 考试对象及内容要求：二年级全体学生，以乐理知识和歌曲表演为主。 二一班：过去二一班的孩子在上课时，总是羞于表达自己的想法，也极稀有孩子能够在同学眼前展现自己，但在音乐自主议论中，二一班的孩子从站上讲台的那一刻起，就向来面带微笑，表演时不但勇于展现自己、声音洪亮，而且每一组都为自己的歌曲编创了动作。 二二班：二二班的孩子在平常上课过程中比较活跃。积极回答以下问题，思想活跃，大多数孩子勇于展现自己，我感觉这跟大多数学生学习乐器有很大的关系。但大多数的组都缺少歌曲的动作编创，缺少团队协作意识。 二三班：二三班在自主议论过程中是整个二年级中表现最好， 准备最充分的一个班，也是最让我料想之外的一个班。在自主议论中，二三班的孩子个个精神抖擞，准备充分，每一组的组长充分起到了带头作用。在“快问快答”基础知识环节，二三班的大多数孩子们都能做到这一环节的特点“快”，能够看出，孩子们在课余时间认真复习，把音乐笔录烂熟于心。 二四班：二四班的自主议论进行的不是很顺利，整个议论过程中的纪律比较差，很凌乱。也许孩子们是因为要登台表演比较欢乐，控制不住自己的心情，也许是快要期末考试的，比较心浮气躁。 二、主要问题： 歌唱方面： 起歌的时候调严禁，影响