部编版小学一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案范文.pdfVIP

部编版小学一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案范文--第1页 部编版小学一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教 案范文 篇一 教学目的： ⑴认识“块、捉”等 12个生字和提土旁一个偏旁，会写“他、河”等七个 生字。 ⑵通过浏览比较，联络上下文，了解“吃得很欢，急得直哭”等词语的意思。 领会加上描述动作情状的词语使句子更形象。 ⑶正确流利的朗诵课文，读准“不”的变调，通过角色体验读好小公鸡和小 鸭子的对话。 ⑷了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受下小搭档之间相互帮助的美妙 情感。 教学重点：初步领会“偷偷地、飞快地”等词语的用法，读好小公鸡和小鸭 子的对话。 教学准备：课件 教学课时:两课时 教学流程规范： 一、谜语引入，激发兴趣 1．谈话导入：小朋友，今天我给大家带来了两则谜语，请注意听好了： 谜语一：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。（猜一小动物） 谜语二：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（猜一小动 物） 你见到过小公鸡和小鸭子吗？他们一样吗？ （他们长得不一样。嘴：小公鸡 尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)长得不一 样，所以他们就有不同的生活习性，小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳。 ⑵今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事，请和教师一起齐读课习题。 4．和在标题中是什么意思？(和表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。) 那么，小公鸡和小鸭子之间发生了哪些故事呢？ 二、读准课文，初步感知故事。 ⑴听教师朗诵，标出自然段。 ⑵我们来看第一自然段，请生来读。学习“一块儿”，认识生字“块”和“提 土旁”用换一换的方法识记。 3．教师范读第1 自然段，学生跟读，指导读好儿化音“一块儿”。 4.自由朗诵课文2-4 自然段。（课件出示要求：请同学们用自己喜爱的方式 自由朗诵课文2-4段。要求借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字， 不反复。） 3.课下教师让大家预习了课文，我来检查一下你读的怎么样？出示词语和句 子练读.并让学生试着说一说你对短语的理解。 1 / 8 部编版小学一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案范文--第1页 部编版小学一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案范文--第2页 1.”不”的变调： 捉不（bú）到 不（bù）行 不（bú）会 不（bú）信 2.短语: 急得直哭 吃得很欢 偷偷地跟 飞快地游 3.句子 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 4．结合插图，学习第2 自然段。 (1)指名读课文，大家思考问习题。 ①小公鸡和小鸭子来到什么地方？ ②他们一块儿做什么？怎么样？ ③谁帮助谁干什么？ (2)说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样？(快乐极了。) (3)指导朗诵，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢”。读出快乐 的心情。 (4)小鸭子为什么捉不到虫子？(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易 捉到虫子。) (5)想象：小鸭