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部编版一年级下册语文《咕咚》教案三篇--第1页 部编版一年级下册语文《咕咚》教案三篇 篇一 教学目的 ⑴知识目的 ①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字; 会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2 个新偏旁。 ②正确、流利有感情地朗诵课文。 ③了解课文内容，能大抵领会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能 了解事实真相”。 ⑵能力目的 ①培养学生识字、写字能力 ②培养学生的朗诵能力 ③培养学生的语文综合实践能力 教学重点：朗诵课文，逐渐到达感情朗诵的水平;识字、写字练习。 教学难点：了解课文内容，能大抵领会“听到任何事情，要动脑想想或去看 看，才能了解事情真相”。 教学流程规范 第一课时 一、吸引学生，提醒课习题 ⑴多媒体播放多种声音，请学生猜猜是什么声音。 ⑵(板书课习题)，请大家举起手跟教师一起写这两个字。(要求：字要写得 横平竖直才好看。)齐读课习题 ⑶细心的孩子，仔细观察这两个字，你发现了什 ?(引导学生领会形声字， 象声词) ⑷发问：“咕咚”是谁发出的声音呢?学习了课文就知道了。 二、初读课文 ⑴自由读课文，建议：用笔勾出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准; 对于自己特别喜爱的句子，还可以多读几遍。 ⑵读了课文，你有什么问习题吗? ⑶再读课文，看谁能通过自己的读来解决问习题。 三、学习生字 ⑴读一读 多媒体出示带生字的词语，自由认读，读准字音。 ⑵认一认 没有了拼音宝宝帮忙，你还认识吗?(赛读词语) ⑶玩一玩 ①同桌拿出识字卡片，相互认读 ②摘果子，(多媒体示一棵苹果树，苹果上分别写了生字，认对了，苹果就 会掉下来) 1 / 9 部编版一年级下册语文《咕咚》教案三篇--第1页 部编版一年级下册语文《咕咚》教案三篇--第2页 ⑷议一议 ①小组合作学习，谁有好规定记住这些生字。 ②谁愿意把自己的识字方法介绍给大家。 四、再读品悟 ⑴自己练习读课文，做到正确、通顺、不加字、不漏字、不读错字。 ⑵四人小组轮着读课文，相互评一评，读的好在哪里，还有哪些地方要注意 读好的。 ⑶朗诵檑台赛 ⑷齐读课文 五、指导写字 ⑴出示本课要写的生字，选“家”“怕”扩词。 ⑵同桌间说一说生字在田字格中的位置，说说你发现了什么? ⑶师范写(重点指导写好新偏旁“忄”和“足”) ⑷生临写 ⑸练写，相互评价(引导学生从字形，书写速度，书写姿势等方面评价) 第二课时 一、激趣复习，导入新课 ⑴(多媒体：湖边长着几棵木瓜树，木瓜上有生字)瞧，木瓜快熟了，谁能叫 出它的名字，它就会掉下来(配“咕咚”声) ⑵听，这“咕咚”声是成熟的木瓜从树上掉下来，落到湖面的声音。可就是 这个声音，却让森林里小动物们，(引导说到“乱哄哄”)为什么呢? 二、创设情境，合作学习 (一)学习第2 自然段