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部编版一年级上册语文《日月明》教案设计三篇--第1页
部编版一年级上册语文《日月明》教案设计三篇
篇一
教学目的：
1.领悟会意字的构字特点。
2.感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特
点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。
教学重点：
领悟会意字的构字特点。
学前准备：
1.制作生字卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（老师）
教学过程：
一、复习导入。（用时：5分钟）
1.出示生字卡片，引导学生开火车认读。
2.指名分节读韵文。
二、品读韵文。（用时：25分钟）
1.范读韵文。
2.引导同桌互读韵文。
3.组织学生自选最喜爱的一节重复读，然后分组读课文、分男女生读、指名
读、开小火车读。
4.过渡：读着读着，你们又发现了什么？
5.引导学生认真浏览韵文，并观察韵文每小节的特点。
6.小结：小朋友，像这样能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。
三、拓展延伸。（用时：10分钟）
1.启发学生思考：你还知道哪些会意字？
2.引导学生报告，并板书。
篇二
教学目的
⑴认识13个生字，会写“力、手、水”3个字。
⑵正确、流利地朗诵课文。
⑶初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜欢之情。
教学重点、难点
了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的识字能力。正确书写“力、手、
水”3个字。
教学准备
投影片、红日等图片，一份本课会意字的独体字的卡片。
教学时间
2 课时
第一课时
一、小资料导入，激发兴趣。
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部编版一年级上册语文《日月明》教案设计三篇--第1页
部编版一年级上册语文《日月明》教案设计三篇--第2页
同学们，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上汉字组成的，有
趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字，叫“会意
字”。让我们一起认识下面几个会意字，看看它们是不是很有趣。
二、出示：“明、鲜、尘、灭、男、休、看、林、森、从、众”整体认知。
⑴认读生字。
⑵指名分类。
左右构造：明、鲜、休、林、从；
上下构造：尘、尖、灭、男、看；
品字形：森、众
⑶这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个雷同的字组成的，
有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了
一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。
三、熟读课文，语境识字。
⑴自由读课文，并把出示的十二个汉字在课文中用圆圈圈出来。
⑵老师范读课文。
⑶小组合作互读，把课文读熟。
⑷自我展示读 课文。
⑸学习“明”字。
（1）学生拼读，注意读准后鼻音。
（2）出示红日图和汉字“日”，感受太阳的明亮。
（3）出示明月图和汉字“月”，注意月亮也很明亮。
（4）猜一猜“明”是什么意思？用“明”组词。
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