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部编版小学一年级下册语文教案：古对今--第1页 部编版小学一年级下册语文教案：古对今 篇一 【教学目的】 1.会认“圆、严、寒”等 12个生字，正确、标准地书写“古、凉、细”等 7个生字。 2.正确、流利地朗诵课文，背诵课文。 3.在朗诵中感受汉语言的对仗美、音韵美，激发学生对大自然和中华传统文 化的热爱。 【教学重难点】 如何在诵读韵文的过程中识字，感受对韵歌的韵律美的同时，更以多种形式 引导学生自主识字、高兴识字，是本节课的重点难点所在。 【课时安排】 两课时 【教学流程规范】 第一课时 游戏“对对碰”，引出新韵文。 ⑴玩一个对对碰的游戏，游戏的规则是：教师说一个词，请你说出和它相反 或者相对的词。 今天我们要学习的这篇课文里,全部都是这样对对碰的词语。看教师写课文 的标题。（老师板书《识字6古对今》）齐读课习题。 自主读课文，初步认生字。 ⑴生借助拼音读课文，把不认识的字多读几遍。争取把生字读精确，把课文 读通顺。 ⑵检查生字认读情况。开火车拼读生字。 三、分散记生字，形意相结合。 ⑴偏旁小助手帮助识字。 （1）出示早晨的图片，认读“晨”“早霞”，借助图画理解生字的意思。 （2）出示傍晚的图片，认读“暮”“夕阳”，借助图画理解生字的意思。 （3）你还知道哪些日字旁的字？总结归纳：把雷同偏旁的字放到一起集中 识记，可以更快地记住更多的字。 ⑵古汉字小助手帮助识字。 出示“寒”字的古汉字，请学生猜测。释义、组词。理解“严寒”。 出示“暑”字的古汉字，请学生猜测。释义、组词。理解“酷暑”。 总结归纳：利用古汉字小助手，能够帮助我们记住字形，更能帮助我们理解 字义。 ⑶出示剩下的生字，同桌讨论，你有什么好规定记住生字？集中交流。(总 结归纳：可以熟字加一加、减一减、编字谜。） 四、定位识生字，课文有奥秘。 ⑴生字放回课文，你还认识吗？指名分节读课文。 第一节韵文 1 / 6 部编版小学一年级下册语文教案：古对今--第1页 部编版小学一年级下册语文教案：古对今--第2页 指名学生读课文，其他同学们倾听评价。 利用图片理解“圆和方”。 第二节韵文 指名学生读课文，其他同学们倾听评价。 指导理解“和风对细雨”。 第三节韵文 指名学生读课文，其他同学们倾听评价。 学生自由探索,感受春回大地、万物复苏的美丽景象。 指导朗诵。 完整地朗诵。 配乐，有节奏地朗诵。 师配乐，示范怎样打节奏，跟着节奏朗诵。 学生尝试有节奏地朗诵。 齐读整篇韵文。 梳理回忆，熟读成诵。 分类写生字，书写有窍门。 ⑴认真观察，生字排列有什么规律？ 师引导发现： 第一排的是：上下构造。 第二排是：左右构造 第三排是：独体字 ⑵师范写：从每种构造中挑了一个字写给大家看。 ⑶生试写。师揭示注意姿势：头正，腰直，脚放平。注意写法：一