初中语文人教七年级上册（2023年新编）宗璞的花语人生教案.docx

宗璞的花语人生 ——《紫藤萝瀑布》群文阅读 教学内容 《紫藤萝瀑布》《好大一朵木槿花》《丁香结》 教学目标 理解托物言志的含义； 通过群文阅读，掌握托物言志的基本阅读技巧。 教学过程 导入 “一花一世界”，当时74岁高龄的宗璞以一位爱花者的身份不断向读者传播有关花的知识，创作了花之散文集《二十四番花信》，书中提到桃花、连翘、二月兰、海棠、玉兰，这些多是平凡的花儿，它们开的浓郁热烈，为世界增锦添秀。我们之前已经感受过宗璞笔下的《紫藤萝瀑布》，今天我们一起走进宗璞先生的其他两篇文章《好一朵木槿花》、《丁香结》，品位作者如何用笔墨创作她所喜爱的花朵们。 复习课文，加深认知 （出示《紫藤萝瀑布》）紫藤萝的特点是什么？课文告诉了我们什么样的志向？我们还学过哪些类似的文章，告诉了我们什么样的志向？（《陋室铭》《爱莲说》） 这种通过写物来表达志向或观点的方法就是托物言志。托是“假托”的意思，“志”是志向、理想、追求，托物言志就是作者自己的“志”依托在某个具体之“物”上。为什么作者通过《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝就能表达出不幸是暂时的，要用积极的态度，实现人生价值吗？为什么不用桃花、海棠之类的花呢？出示紫藤萝的图片，引导学生观察紫藤的特征。 【设计思路】以教材为载体，通过复习、讲解，让学生进一步明确、掌握知识点：“托物言志”中，“物”与“志”存在某种内在联系。即物品的主要特点与所言志向和观点有某种相同点和相似点。 抓住写法，展开阅读 这两篇文章都是比较典型的托物言志类的文章，请同学们快速浏览： ①迅速找出文章托何物、言何志； ②勾画描写事物特征的句子，重点研读； ③思考作者是怎样把品格、思想、感情等表达出来的； ④将学习成果填写在表格中。（小组合作） 篇目 物 志向 《紫藤萝瀑布》 紫藤萝 不幸是暂时的，要用积极的态度，实现人生价值 《好大一朵木槿花》 木槿花 面对一切困难的勇气 《丁香结》 丁香花 既要有赏花的心志，又要有解结的心态 【设计思路】以小组合作形式进行群文阅读，托物言志对于初一学生来说有一定的障碍，小组合作的方式，可以最大程度发挥出学生的潜力，从而突破障碍，达成目标。 《好大一朵木槿花》阅读交流和成果展示。 ①汇报的小组齐读勾画的关键句子。读后谈体会； ②他组同学补充、点评； ③老师适时引读、质疑、点评。 《丁香花》阅读交流和成果展示。 ①汇报的小组齐读勾画的关键句子。读后谈体会； ②他组同学补充、点评； ③老师适时引读、质疑、点评。 发掘共性，总结特征 ①从这组文章中我们可以看出托物言志类文章的一些特征....（教师引导，学生自答） 如题目直接点出所托之物，如物与志之间是有联系的... ②我们在阅读托物言志类文章 找准所托之物，把握其外在特征（题目、文章主体） 根据外在特征，分析内在品质 整体把握全文，分析所言之志 【设计思路】老师在学生汇报展示过程中，进一步启发学生思考：从这三篇文章中，我们可以归纳出托物言志类文章的哪些典型特征？——如标题都直接点出了所托何物；抓住了事物的典型特征进行描写，从而得出结论。 四、随堂练习 请学生欣赏下面的图片，指出下面的物可以言何志？同学们知道下面有关下列事物的诗句吗？ 梅：零落成泥碾作尘，只有香如故。 竹：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 菊：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 五、课后练习 请同学们用托物言志的手法以《竹》为题，写一篇150字左右的微作文。