四年级上册人教版《幸福是什么》教案.pdfVIP

四年级上册人教版《幸福是什么》教案--第1页 四年级上册人教版《幸福是什么》教案 教学目标： 1．知识目标：读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、 故事情节、语言表达上的一些特点。 2．过程与方法目标：通过学生自读自悟，主动探究，了解故事 内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。 3．情感目标：理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人 有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的 幸福观。 教学过程： 一、 激趣导入 1．给你们这些可爱的孩子们上课，我感到真幸福！上课之前， 我们来做个游戏吧。《假如幸福的话拍拍手》边唱边做动作。 2．幸福有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？（板：幸 福是什么）有位作家说， 幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天， 我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看我们能从故事中找到 什么样的答案。 二、 自读自悟 a) 自由读阅读导航。一生再读。 认真默读课文，想想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的， 1 / 7 四年级上册人教版《幸福是什么》教案--第1页 四年级上册人教版《幸福是什么》教案--第2页 再说说自己对幸福的理解。 根据自学提示，把感受最深的句子划下来 ，多读几遍，说说自 己的收获，体会或疑问。 b) 生默读后交流。（读后说说自己的理解） 重点词句段落的品读： （一） 我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因 而感到幸福。 1． 自由读，说说自己的理解。 2． 师生表演医生给病人治病，然后师采访医生：当病人对你千 恩万谢的时候，你什么感觉？读出你的这种感觉来。（一老奶奶腰痛， 启发孩子主动热情为病人服务。） 3．其他学生跟着学一遍。 （二） 我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当 过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我 的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。 1．“勤勤恳恳”是什么意思？（勤劳踏实） 2．你能想像得到他在火车上，轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作 吗？如果你是第二位青年，你为别人服务的时候，什么感觉？读出这 种感觉来。 3．有人看到你忙忙碌碌，也许会说，干活别那么卖力了，差不 2 / 7 四年级上册人教版《幸福是什么》教案--第2页 四年级上册人教版《幸福是什么》教案--第3页 多就行了！这时，你会说──（读划线部分） 4．如果咱们班里有同学对班干部说，你天天为班里操心，多累 人呀！这时，你也可以对他说── （三） 我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有 白费。我也感到很幸福。 1．自己读一读这句话，你觉得这位青年说这话时，用什么语气 说的？那你就读出来吧！ 2． 你觉得这位青年还可能会用什么语气来说呢？ 过渡语：是谁对三个青年说的话做了总结呢？ （四） 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事 情。 1、 同桌一起读，说说幸福是什么呢？（板：靠劳动，尽义务， 做益事） 什么叫“义务”