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动物儿歌名师教案--第1页 《动物儿歌》名师教案 教学目标： 1.会认12个生字，会写7个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解课文的意思，感受文中描绘的景象。 教学重点： 会认12个生字，会写7个生字。 教学难点： 了解课文的意思，感受文中描绘的景象；朗读课文。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、图片激趣，引入课文 1.教师呈现文中出现的小动物的图片。边呈现学生边说动物名称。（蜻蜓、 蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛） 2.请一两位学生选择其中的一种动物简单说一说这些动物都会做什么。 3.出示课本插图，引入课文。今天我们就要来学习一篇和这些小动物有关的 课文，看，他们来了！这篇课文的作者把各种动物的活动写成了一首儿歌，这节 课我们就一起来学习这首《动物儿歌》。 二、初读课文，学习生字 1.教师范读课文，学生在文中画出生字。下面听老师来读课文，你们要听准 字音，看清字形。 动物儿歌名师教案--第1页 动物儿歌名师教案--第2页 2.学生借助拼音先自读课文，然后同桌合作互相纠正错误，先自学课文中的 生字。 3.出示本课要求会认的生字。 （蜻 蜓 藏 蚂 蚁 食 粮 蜘 蛛） （1）指名几个学生带拼音读生字，教师及时表扬（你读得真准确，你的声 音真响亮等），也可让学生进行评价（你认为他读得怎么样我认为……）。 （2）齐读会认的生字。 （3）去拼音男女生赛读。 （设计意图：采用多种方式读生字，一是增加学生学习的趣味性，二是加深 对生字的记忆） 4.给会认的字组词记忆。 下面我们来给生字宝宝找一个小伙伴吧，谁来给他们组一组词 学生先自己组词，然后教师出示词语。 （蜻蜓 捉迷藏 蚂蚁 食粮 蜘蛛） （1）选择两到三名学生当“小老师”领读词语。 （2）“开火车”读词语。 5.出示本课要求会写的字。课文中不仅有让我们会认的字，还有一些不仅要 认，而且要准确书写的字。 （间 迷 造 运 池 欢 网） （1）指名带拼音读生字。 （2）去拼音开火车读生字。 （3）学生给生字组词，然后教师呈现词语。 动物儿歌名师教案--第2页 动物儿歌名师教案--第3页 （中间 迷路 造房子 运走 水池 欢乐 结网） （4 ）齐读词语。 6.指导书写生字 （1）重点指导偏旁为“辶”的字。出示“迷”字，学生先观察，说说自己 的发现。接着教师范写“迷”字，边说边讲解。（这个字的结构是半包围结构， 先写里边的“米”字，要注意最后一笔的捺要变成点，“辶”写的时候三笔写成， 注意笔顺。） （2）学生在课本上练习书写‘迷’字。 （3）学生自学“运、造”两个字。学生在写的时候教师巡视，根据学生的 书写情况加以指导和评价。 （4 ）同桌结合，合作学习其余的生字，交流自己的识字方法（加一加的方 法，减一减方法等）。然后在班上交流每个字的识字方法，便于学生记忆生字。 三、朗读课文，归纳总结 1.课件出示整篇课文，以开火车的形式逐句读课文。（这样可以检测学生对 生字的认读情况）