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基于传媒交互技术的艺设类跨界双创人才培养模式研究 本文旨在探讨基于传媒交互技术的艺设类跨界双创人才培养模式，以期能够培养具有良好艺术设计素养和创新创业能力的人才。首先，本文对跨界双创人才的概念进行梳理和界定。其次，本文提出，基于传媒交互技术的培养模式是培养跨界双创人才的有效途径。最后，本文对实施该培养模式的相关策略进行探讨。 一、跨界双创人才的概念 跨界双创是高校人才培养的重要方向，跨界双创人才则是具备艺术设计素养和创新创业能力的复合型人才。跨界双创人才的定义和界定在不同的领域中存在差异，在此，本文以多学科交叉融合、能够把握创业机遇、具有创新思维和实践经验为主要特点进行界定。 传媒交互技术是一种改变信息传播方式、可实现人机交互、多种形式呈现内容的技术。该技术广泛应用于媒体、设计、传播等各个领域。基于传媒交互技术的艺设类跨界双创人才培养模式，主要通过设计、实践、交流等环节，推动人才在艺术设计、创新创业等方面的综合素质和能力的提升。 1.设计环节 传媒交互技术和艺术设计紧密结合，培养学生艺术设计素养和敏感度，了解艺术与科技的结合，设计出符合用户需求和市场需求的产品或方案。 2.实践环节 通过实践，使学生更好地掌握创新创业的方法和技巧。实践内容包含项目落地、产品设计、市场推广、技术应用等方面。 3.交流环节 在跨领域交叉学习和实践过程中，交流是非常重要的。通过与行业相关专家、企业家等进行交流，培养学生创新思维和创业意识。 基于传媒交互技术的艺设类跨界双创人才培养模式，能够有效的提高学生的综合素质和能力，而这也正是现代社会所需的人才。然而，要实施这一培养模式，需要采取相应的策略。 三、实施策略 1.创新课程设计 基于传媒交互技术的课程，应当紧密结合媒体、设计、传播等各个领域，并从多学科角度出发，打造内容丰富、系统完整的课程体系。 2.构建师资队伍 要求涉及各个领域的专家加入师资队伍，提高课程的多元性。 3.构建准双创平台 学校应该设立准双创平台，为学生提供实践落地和市场推广的机会。 4.建立校企合作桥梁 学校应该与行业相关企业建立联系和合作，为学生输送创业机会和资源。 总之，基于传媒交互技术的艺设类跨界双创人才培养模式，是亟待学校探索和实施的一项重要任务。中央美术学院等一些高校已经在这方面做出了良好的尝试，但仍需要更全面、深入的探索，研究新的思路和策略。通过培养跨界双创人才，我们可以更好地满足当今社会对于具有综合素质和能力的人才需求，促进社会的和谐发展。