Unit 3 Diverse Cultures Listening and Talking示范课教案【英语人教必修第三册】.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES8 Unit 3 Diverse Cultures 子主题2：中国的多民族文化 Period 2 Listening and Talking 一、教学内容分析 本部分是子主题2的第二课时。从谈论美国的多元文化过渡到谈论中国文化的多样性。少数民族文化是中国文化多样性的重要体现。贵州是中国民族文化多样性的代表省份之一，其苗族和侗族的少数民族文化更是多民族文化的突出代表。苗族和侗族是我国古老的少数民族，分布在贵州、湖南、湖北、广西等地。他们不仅有各自特有的风俗习惯，还有自己的语言。民族文化是民族身份的重要标志，了解中国文化的多样性有助于培养文化自信，弘扬和传承中国文化。了解中国异彩纷呈的少数民族文化也助于学生形成尊重、包容的心态，为维护和谐社会做出贡献。 二、语篇分析 【What】 该听力文本为外国友人Justin在贵州旅行途中与当地朋友Wu Yue之间的对话。作为Justin的向导，Wu Yue为他介绍了当地的民族特色和旅游景点。听力文本的第一部分Wu Yue为Justin介绍了苗族乐器芦笙以及苗族手工制作的银饰；第二部分Wu Yue带领Justin去参观贵州肇兴的侗寨，为他介绍了那里的景点，还提到了侗族大歌表演。 【Why】 苗族和侗族拥有贵州乃至全中国最具特色的民族文化和丰富的民族文化元素。芦笙为西南地区苗、瑶、侗族等民族的管簧乐器，历史悠久。贵州各地少数民族居住的村寨素有“芦笙之乡”、“歌舞之乡”的美誉，每逢佳节，当地民众都要吹芦笙、跳舞庆祝。苗族银饰是特有的少数民族文化现象，以多样的品种和精美的工艺向世人展示了瑰丽多彩的艺术世界。肇兴侗寨是中国最大的侗族村寨之一，拥有鼓楼群、风雨桥等著名景点。侗族大歌是多人分声部无伴奏大合唱，是侗族独有的一种民间艺术形式。演唱者未经专业训练，只凭天生对音乐的敏感，表达生活中的各种情感。2009年，侗族大歌被列入“世界非物质文化遗产”。学生通过听，了解中国异彩纷呈的少数民族文化的同时，从像Justin这样的外国友人对中国多元文化的浓厚兴趣感知到中国少数民族文化的巨大魅力，进而产生民族自豪感。 【How】 该听力文本突出体现了Justin作为外国人对中国苗族和少数民族文化的兴趣。对话中聚焦表达关注和兴趣的功能项目。如：对话中有这样的表达:“It sounds beautiful!”“This is great!”“Great, I can’t wait.” “Wow, I’m really looking forward to it now”。此外，他还不断提问（如：Is this made of bamboo? ），并主动表达自己的看法（如：There must be beautiful songs.）。 三、学情分析 多样的少数民族文化这一话题对于中国高中学生并不陌生，他们通过历史、地理、美术、音乐等学科的学习和十几年的生活经验，都具备一定的少数民族文化基本常识，有的学生本身就是少数民族，对少数民族的了解就更多。语法课上，学生也通过Justin和Linlin 之间的对话了解了一些如何用英语介绍贵州的表达。但是，学生用英语谈论和介绍中国的少数民族文化所需要的知识的精准度有待提升，尤其是关于民族文化介绍的语言表达储备不够。 四、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 获取关于贵州少数民族文化的相关信息和语言表达； 2. 梳理总结表达对少数民族文化的关注和兴趣的语言； 3. 介绍中国的少数民族文化，增强文化自豪感，培养向世界介绍中国民族文化的能力。 五、教学重难点 【重点】 用英语介绍中国的少数民族文化。 【难点】 在交流中恰当地表达关注和兴趣。 六、教学活动设计 环节一： 创设情境，导入话题，激活已知。（2 mins） 教师呈现贵州的黄果树瀑布和少数民族的图片，导入本课话题。然后引导学生谈论他们所了解的贵州少数民族文化。 教学活动 1. Ss look at the photos and share what they’ve learnt about Guizhou and the ethnic minority cultures there. ● Which province in China do the photos remind you of? ● What do you know about this province? 活动层次 学习理解之感知与注意 效果评价 通过提问及观察学生反馈，了解其关于贵州少数民族文化的已有知识。 环节设计意图： 导入话题，激活学生关于贵州少数民族文化的已有知识。 环节二：初步了解即将谈论的少数民族。（3 mins） 学生对图片中的少数民族的服饰、乐器和建筑进行初步描述，教师进行必要的补充。 教学活动