初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）《孤独之旅》群文阅读.docx

一草一木总关情，山山水水皆有意 ——景物描写“1+X”群文阅读教学设计 成都武侯外国语学校 程沙 阅读篇目：《孤独之旅》 《做客》（《平凡世界》节选） 《我与地坛》 设计理念：环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系着人物的思想和行动。正如茅盾所说:“人物不得不在一定的环境中活动。”而其中的自然环境比之社会环境，更具有含蓄隐晦的表现主题的功效，乃是经过作者加工提炼后的结果，因此更加具有艺术性，也代表着作者主观意图和感受，其次，自然环境有一种是作者为小说中的主人公营造的意境，所谓“有我之境”，“景语情语”，读懂这种景物描写的深层含义，以文字寻根，便是这堂课的设计源头。 教学目标：1、通过品析作者在绘景时突出的景物特征，体会主人公的心路历程； 2、抓住主人公情境下的心理变化，分析主人公的形象特征； 3、在抓住主人公的形象特征后，进一步理解环境描写对主人公形象的作用； 4、通过拓展相似文本阅读深入理解环境描写对主人公情感以及作者创作意图的传递； 教学重点：环境描写对人物形象的作用 教学难点：赏析环境描写，体会其对塑造人物心理的作用 学情：对选文有一定的阅读基础 课前准备：1、理清文章故事情节 2、概括文章主要内容