结构游戏《新村》.pdfVIP

一、游戏主题：结构游戏《新村》 设计意图： 最近幼儿园周边的旧街又掀起了一股拆迁热，准备建新村，这事 众所周知。我们班里的“小不点”对此事的兴趣不亚于大人。记得有 一次，一些家长在走廊议论着拆迁的事，而室内的这些“小不点”也 兴致勃勃地讨论着：“我们要搬新家了。”“不对，是全部的人（整村） 都要搬新家。”“是的，我爸爸说这里的房子都要拆掉，然后工人叔叔 再帮我们盖新房，我们都可以住新房的。”“房子是怎么盖的？”“新 房子会是怎么样的？”……《纲要》中指出：“幼儿感兴趣的事物就 是最好的教材。”见到小朋友对此事这么感兴趣，于是我与小朋友商 量、讨论后决定建构《新村》的游戏。让这些小家伙在新村里建上自 己喜欢的东西，创造一个属于自己的新村。 二、游戏总目标： 1、大胆选择合适的建构材料，尝试用垒高、排列、拼插等技能 进行《新村》的建构。 2、为新村进行合理的分隔和布局，尝试小组合作设计新村的平 面图。 3、大胆地使用废旧材料，创造性地搭建新村的建筑物和设备。 4、能与同伴商量、分工、合作、共同建构新村，体验合作建构 的乐趣。 游戏名称：结游《新村》（一） 游戏目标： 1、尝试小组合作设计新村的平面图，并进行合理地分隔和布局。 2、有初步的协商与合作意识。 游戏准备： 用来绘制平面图的纸、笔等材料。 游戏过程： 一、以谈话引入活动，帮助幼儿理解词语“新村”。 引导语：小朋友都为自己要住新房子而感到高兴。整个村都要重 新建，建成之后就是变成“新村”了，你们想不想也来建一座新 村？ 二、设计、绘制新村的平面图。 1、讨论要建怎么样的新村，为绘制平面图垫基础、进行合理的 分隔和布局。 师：新村里有哪些建筑物和设施，它们应该建 在哪里？ 2、以小组为单位进行设计、绘制新村的平面图。 （1）提出要求：小组讨论后再绘制，布局要合理。 （2）幼儿先协商再分组设计、绘制平面图。 三、讲评幼儿设计的新村平面图。 每组推选一位来介绍所设计的平面图，让全班幼儿来当评委，选 出一幅作为建构的设计图。 四、根据设计图讨论该收集哪些材料。 活动延伸： 收集纸板、可乐瓶、易拉罐等材料。 观察与推进： 刚提出新村时，幼儿对新村的印象还是比较模糊的，并没有什么 印象，当老师解释后 《新村》是老家或者我们身边的农村盖起了新的 房子就是新村时，幼儿顿时明白了，接下来他们的讨论也能够围绕主 题进行构思和讨论。在设计时，幼儿有很多的想法，但无法用笔来进 行绘画时，我鼓励幼儿大胆作画，设计出自己心中的新村，有了老师 的积极和肯定，幼儿设计的新村模型也出来了。反观整个活动，我觉 得幼儿的观察力还是比较弱的，也可能是幼儿无法用笔和纸表现他们 心中的农村。此外，幼儿的合作能力也亟待提高，在小组设计 《新村》 时，大部分幼儿都是以个体为中心进行设计，小组合作的较少，因此 在区域中得继续引导幼儿小组共同合作设计新村。 游戏名称：结构游戏《新村》（二） 游戏目标： 1、能利用建构材料、运用垒高、排列、连接等技能建构新村的 建筑物、围墙及周边的设施。 2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。 游戏准备： 纸板、矿泉水瓶、易拉罐等废旧物品及大小不一的花片、积塑等； 平面图一张 游戏过程： 一、出示材料，引入活动，并学习新技能：垒高、排列等。 1、出示平面图，让幼儿了解新村的构造。 2、组织幼儿讨论所收集到的材料该如何运用、建构，学习新技 能：垒高、排列等。 垒高：建构高楼、乐园等。 排列：建构围墙、小路等。 二、运用新技能建构新村的建筑物及设施等。 1、幼儿按意愿分组并协商分工。 2、提出要求： （1）爱护作品 （2）爱惜材料，要轻拿轻放。 三、幼儿分组建构游戏，师以总设计师的身份介入游戏，适时给予指 导。 四、讲述合作感受，体验乐趣。 1、引导幼儿评价自己在与同伴合作过程中的感受。 2、提出下次游戏希望。 观察反思： 在这次的建构活动中，幼儿由于有了前期的经验，在认识和了解 新村的基础上，在区域活动中，通过引导幼儿观察新村中房子的独特 造型，让他们通过创造性建构房子来体现新村，在今天的活动中，当 老师提出想如何建构今天的新村时，幼儿提出建构别墅，于是，新的 建构要求提出来，幼儿很积极的接受并在活动中非常踊跃的参与建 构。在建构中，幼儿通