高中生物课件必修三第五章第2、3节生态系统的能量流动和物质循.pptVIP

项目 能量流动 物质循环 联 系 同时进行、相互依存，不可分割 ①能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解 ②物质是能量沿食物链(网)流动的载体 ③能量是物质在生态系统中往复循环的动力图解 如下： 第三十一页，共七十四页。 [例2]　(2009·重庆高考)下图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物(j是未利用部分)，方框大小表示使用量，下列叙述正确的是 (　　) 第三十二页，共七十四页。 A.进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等 B.生产者中i的量大于被初级消费者同化的有机物的量 C.流向分解者的k可被生产者直接吸收利用 D.流经该生态系统的物质和能量可循环利用 第三十三页，共七十四页。 [课堂笔记]　选 　h是该营养级通过呼吸散失的能量，i其中的一部分是流入到下一营养级的能量，k是流向分解者体内的能量。进入该生态系统的CO2量大于各h产生的CO2总量；流向分解者体内的能量不能被生产者吸收利用；流经该生态系统的物质是循环的，而能量是单向流动，不可循环的。 B 第三十四页，共七十四页。 ①伴随着物质循环过程，环境中一些污染物（如重金属、化学农药）通过食物链在生物体内大量积累而出现生物富集现象，而营养级越高，富集物浓度越高，这与能量流动逐级递减不同。 ②生态系统中各成分的确认 第三十五页，共七十四页。 如图所示的生态系统成分判 断题在试题中经常出现，这 种试题先根据双向箭头A D确定两者肯定是非生物的物质和能量、生产者，再根据箭头指向：A有三个指出，应为生产者；D有三个指入，为非生物的物质和能量；B和C，一个为消费者，另一个为分解者，A(生产者)和B均指向C，则C为分解者。 第三十六页，共七十四页。 2.分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简 图，不能得到的结论是 (　　) 第三十七页，共七十四页。 A.物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动 B.能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机 环境之间循环往返 C.能量①②③④的总和便是生产者所固定的太阳能总量 D.碳在生物群落和无机环境之间循环主要是以CO2的形 式进行的 第三十八页，共七十四页。 解析：能量是物质循环的动力，物质是能量的载体；生产者固定的太阳能总量，等于流入初级消费者的能量、自身呼吸消耗的能量、流入分解者的能量之和，故C错误。 答案：C 第三十九页，共七十四页。 第四十页，共七十四页。 瞻　望　考　向 　　能量流动，物质循环是生态系统的主要功能，相关内容在高考中占据重要地位，考查角度包括能量流动的过程、特点、能量传递效率及相关计算、能量流动规律在农业生产中的应用；物质循环过程、特点及物质循环和能量流动的关系、碳循环过程等，预计2011年高考相关内容仍可成为命题载体，复习备考时，应予以关注。 第四十一页，共七十四页。 下图甲是生态系统的碳循环示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向。 (　　) 命题设计 第四十二页，共七十四页。 (1)在图甲表示的生态系统中，分解者是　　　　(用字母表示)，C→A表示的生理过程是　 。 (2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是　　　　，碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以　　　　　 的形式进行的。 (3)如果用图乙表示该生态系统的能量金字塔，请将碳循环示意图中相应的字母填在图乙对应的营养级中。 第四十三页，共七十四页。 (4)若上述生态系统代表农田生态系统，农民下田拔草、 捕捉害虫、喷洒农药，目的是 。 (5)若上述生态系统代表弃耕的农田生态系统，若干年后 该农田中长出小灌木丛，以至演替出森林，这样的演替类 型称为　　　　　　。植被优势种群的演替，从根本上 体现了植被对　　　　　　的竞争能力不断增强。 第四十四页，共七十四页。 【解题指导】生产者通过光合作用吸收无机环境中的二氧化碳，通过