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PAGE PAGE 2 教学课题 学情与教材分析 4.1 定量认识化学变化（第二课时） 年 月 日 学生在学习了质量守恒定律后，要将此定律用在化学反应中。本节课在学 生已掌握书写化学反应的符号表达式后书写化学方程式。最关键的是配平， 要留有足够空间给学生思考，运用，多加以练习巩固。 认知目标 正确书写化学方程式 目能力目标 目 能力目标 学会配平化学方程式 标 情意目标 在书写化学方程式的过程中体会质量守恒定律 教学重点 正确书写化学方程式 教学难点 配平化学方程式 教学方法 分析 讨论 练习 教学准备 教学内容 （知识回顾） 一、化学方程式 1、定义 教学过程教师活动 根据化学反应中原子的种类和数目不变的原理，练习 （讲述）通过上节课的学习，我们已经知道化学反应都遵循质量守恒定律。该如何将这一定律运用在化学反应的表达式上。  学生活动 运用质量守恒定律解释：木炭燃烧后为什么质量变少。 化学反应符合质量守恒定律的原因 比较书上描述铁的氧气中燃烧的三种方法，你认为哪一个更好？为什么？ 交流讨论 了解化学方程式的定义 阅读书上的内容，知道化学 2、书写化学方程式的原则： 必须以客观事实为依据； 必须遵循质量守恒定律。 方程式的书写方法交流书写原则 分析能否用这两种方法来表示电解水的反应，为什么？ 3、书写化学方程式步骤： 写出反应物、生成物的化学式及反应条件 配平化学方程式 在生成物中正确标出气体 或沉淀 符号。 检验 练习配平 以实验室制取二氧化碳为例  这点学生已基本掌握 知道配平的原理 （根据化学反应前后原子的种类和数目不变的道理，在反应物和生成物的化学式前配上适当的化学计量数，使反应前后个元素的原子个数相等） 书上交流与讨论 指出这些反应的化学方程式是否正确，并加以改正 练习配平，了解几种常见的配平方法 写出下列反应的化学 方程式 ⑴镁在空气中燃烧 ⑵加热高锰酸钾 ⑶过氧化氢在二氧化锰的作用下制氧气 ⑷二氧化碳通入澄清石灰水 ⑸实验室制取二氧化碳 ⑹铜绿和稀盐酸反应 ⑺加热铜绿 ⑻加热碳酸氢铵 ⑼铝在常温下与氧气反应 ⑽一氧化碳气体在空气中燃烧 ⑾在氧气不足的情况下碳的燃烧 ⑿氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应 总结全课  书写化学方程式 由两位学生在黑板上交替书写 评价与交流表扬与鼓励 书写化学方程式的困惑 教后记：