11加减法统一成加法导学案.docxVIP

七 年级 数学 导学案 设计人： 审议人： 数学教研组 审核：数学教研组课题：加减法统一成加法 课型： 新授课 【学习目标】 1、理解加减混合运算统一为加法运算的意义； 2、能够把代数和形式写成省略加号的和的形式，并把它读出来。 【重点难点预见】 1、 代数和的形式与省略加号和的形式的转换； 2、 读法 【知识链接】 有理数加（减）法法则及运算律 【学法指导】讲解法，练习法 【学习流程】 1、有理数的加法法则 ①同号两数相加 ②绝对值不相等的异号两个数相加， ， ③互为相反数的两个数相加 。 ④一个数与零相加， 。 2、有理数的减法法则： 。 3、计算： （1）(－8)－(－10) (2)(－6)－(+4) （3）(—8)－(－10) +(－6)－(+4) 在上面第（3）题中 可变形如下形式： (－8)－(－10) +(－6)－(+4) =(－8)+(+10)+(－6)+(－4)， 统一为只有加法运算的形式。 在一个和式里，通常把各个加数的括号和它前面的加号省略不写，如上式可 写成省略加号的和的形式： －8 +10－6－4 这个式子仍可看作和式，有两种读法， 按性质符号：读作“ 、 、 、 的和” 按运算意义：读作“ ” 自主学习： 自学教材 P38-39 合作探究： 出租车司机小李某天下午营运全是东西走向的人民大街上进行的 如果规定向东为正，向西为负，他这天下午车里程（单位：km），记录如下: +15， -2，+5，-1，+10，-3，-2，+12，+4，-5，+6 将最后一名乘客送到目的地时，小李距离下午出车时的出发点多远？ 展示提升： 把下列各式写成代数和的形式，再按运算顺序直接计算： （1）(—16)+(+20) —(+10)—(-11) （2）(—7) —(—10)+( —8)—(+2) 【达标测评】 把下列各式写成省略加号的和的形式，并说出它们的两种读法： ( 1 ) (-12)-(+8)+(-6)-(-5)； 解：(-12)-(+8)+(-6)-(-5) ＝ ＋ ＋ ＋ ＝ 读作：“ ” 或“ ”。 （2）(+3.7)-(-2.1)-1.8+(-2.6) 解：(+3.7)-(-2.1)-1.8+(-2.6) ＝ ＋ ＋ ＋ ＝ 读作：“ ” 或“ ” 【自主反思】