12声音的特性分析和总结.docxVIP

【学习目标】 二、声音的特性 姓名 知道乐音的三个特征：音调、响度和音色；了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色不同。 【课前预习】 1、声音的 叫响度，声源振动的幅度叫做 ，声音的响度与 有关， 越大，响度越大。 2 、 声 音 的 叫 音 调 , 声 音 的 音 调 与 声 源 振 动 的 有 关 ， 越高，音调越高。通常女子说话的声音的音调比男子要 。 3、听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的 不同的缘故。 4、声音的三要素是指 、 和 。 【重点难点】 声音的三特征及其决定因素；区分声音的音调和响度的不同。 〖学习过程〗 活动 1.3 探究声音的强弱与什么因素有关问题：要使鼓声更响些，你会怎样做？ 猜想：响度可能与 有关 设计：想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法。检验：试一试，你的猜想对吗？ 结论：通过分析探究过程可知， . 活动 1.4 探究决定声音高低的因素： 问题：硬卡片快拨和慢拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同？ 猜想：声音的音调可能与声源振动的 有关 检验：第一次把钢尺伸出桌外 10cm，用一定的力去拨动它，听声音的高低； 第二次把钢尺伸出桌外 5cm，用同样的力去拨动它，听声音的高低。 结论：通过分析探究过程可知， . 活动 1.5 辨别声音 通过辨别不同乐器发出的声音，知道声音的另一个特性——音色。介绍古代编钟，音色优美。 得出结论：不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。典型例题 下列说法正确的是 ( ) A.收音机中的音量开关是调节音调的 B.收音机中的音量开关是调节响度的C.一个人的音色是不会改变的 D.声音在空气中的速度是不会变的 弦乐演奏前常常调弦，要使弦发出的声音调变低应把弦调 一些，以使它振动地 ． A．紧 B．松 C．频率变大 D．频率变小 〖要点归纳〗 1、声音的响度与声源振动的幅度有关， 越大，响度越大。 2、声音音调的高低决定于声源振动的频率。声源振动的频率越 （高/低），声音的音调高；声源振动的频率越 （高/低），声音的音调低。 3、不同发声体音色不同，音色由发声体本身决定。 4、响度、音调和音色是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称做为声音的三要素。 〖当堂反馈〗 姓名 成绩 小李在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。 音调 频率 响度 分辨出不同乐器演奏声 音色 振幅 2、牛的叫声与小鸟是不同的， 的叫声音调高，说明它的声带振动的 比较高； 的叫声响度大，说明它的声带振动的 比较大。另外两者的 也不相同。 3、用大小不同的力弹同一根琴弦，发出声音的 不同，用大小相同的力弹不同的琴弦，发出声音的 不同；不同的乐器上弹奏同一首歌，我们也可以根据 不同辨别出乐器的种类。 4、小红在探究声音的特征时，进行如下实验： 把一钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边 10cm,用一定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。 使一钢尺一端伸出桌边 15cm，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。 使钢尺一端伸出桌边 15cm,用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。请将实验有关现象及感受填入下表中： 钢尺伸出 振动幅度 振动频率 响度 音调 桌边长度10cm 15cm 15cm （大/小） （高/低） （大/小） （高/低） 5、下面装置中用来加大声音的响度的是（ ） A.录音机 B.电话机 C.扩音机 D 隔音罩 6、日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高，低是指（ ） A.声音的响度 B. 声音的音调 C.声音的音色 D 以上说法都不对 7、用硬纸片刮自行车轮子上的辐条，当轮子由慢到快转动时，硬纸片振动变 ； 纸片发出声音的音调变 。 8、要提高胡琴的音调，应将（ ） A. 琴弦调紧一些 B. 琴弦长一些 C. 琴弦松紧不用调，只要用力拉弦 D 琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度 观察下图可知，各种发声体，由于它们的 、 不同，即使发出 与 都相同的声音，借助仪器可能观察到 不同的声音，它们声波的 是不同的。 10、百米赛跑场上，记时员是从听到枪声开始记时，他所测到的运动员成绩比实际成绩要 （ ） A.完全一些 B.好一些 C.差一些 D 无法判断 二、声音的特性---课外作业 姓名 成绩 当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说： “是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（ ） 音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．