六年级语文《真理诞生于一百个问号之后》的教学设计.docxVIP

教学设计 学科 语文 嘉陵区文峰第二 班级 20xx级2班 教师 黄春香 课题 《真理诞生于一百个问好之后》 课时 第2课时 教法 读书指导法、讲授法、谈论法等 学法 预习、归纳总结、理解学习等 教具 多媒体课件；搜集能证明本文观点的事例。 课型 新授课 教学目标 检查词语掌握情况；理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问好之后〞的含义；赏析句子，体会作者的写作方法；能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 教学重点 理解“真理诞生于一百个问好之后〞的含义。 教学难点 学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法，初步了解议论文的形式。 教 学 过 程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 意图 复习导入 1、听写词语 2、通过上节课的学习，我们知道了课文主要想表达什么？ 研读、感悟课文 〔一〕读事例，明论点。 〔二〕谈谈对“真理诞生在一百个问号之后〞的理解。 〔三〕、赏句子，学方法 三、科学小故事展示 1、听写词语： 诞生 漩涡 石蕊 司空见惯 追根求源 无独有偶 见微知著 锲而不舍 通过上节课的学习，我们知道了课文主要想表达什么？ 〔一〕读事例，明论点。 1、读课文第二局部，说说课文围绕“真理诞生于一百个问好之后〞的观点讲了哪三件事？ 2、你能说说这三个事例的共同点吗？〔提示：内容上？写法上？) 理解含义深刻的句子。 〔1〕洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情善于“打破沙锅问到底〞的人，却从中有所〔 〕，有所〔 〕，有 所〔 〕，有所〔 〕。 先填空，然后说说从所填词语的排列顺序中你发现了什么？ 在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了假设干个问号之后，就能发现真理。 “见微知著〞是什么意思？ 联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著〞中的“微〞“著〞分别指什么？ 〔3〕如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇〞只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 发现真理需要具备什么条件？ 〔二〕、“真理诞生于一百个问号之后〞的含义什么? 〔三〕、赏句子，学方法 〔1〕纵观千百年来的科学技术开展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？〞拉直变成“！〞，找到了真理。 A、这里的“？〞“！〞各指的是什么？作者这样表达有什么好处？ B、这段话中的“差不多〞可以去掉吗？为什么？ 〔2〕洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底〞的人，却从中有所发现，有所创造，有所创造，有所成就。 使用“打破沙锅问到底〞有什么妙处？ 8、教师重点引导学生总结出：这些事例是科学技术开展史上三个确凿的事例，由此可以看出科学家们都是在细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？〞拉直变成“！〞，找到了真理。 三、幻灯片出示：科学小故事 1、听写词语并自己对答案。 2、生：真理诞生于一百个问好之后。 〔一〕 1、 = 1 \* GB2 ⑴谢皮罗教授从发现洗澡水的漩涡的旋转方向与地球的自转有关。 = 2 \* GB2 ⑵波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰变色，创造了酸碱试纸〔石蕊试纸〕。 = 3 \* GB2 ⑶奥地利医生发现儿子睡觉时眼珠转动这个现象得出但凡睡觉的人眼珠转动是都表示在做梦的普遍规律。 2、生：〔内容上〕都是讲生活中的偶然发现的问题；讲述的科学家发现和创造的故事；都共同论证了“真理诞生在一百个问号之后〞。 生：〔写法上〕都是先写发现问题，再写研究问题，最后写解决问题。 3、〔1〕按收获由小到大排列。 〔2〕见到事情的苗头，就能知道它的实质和开展趋势。 微：洗澡水的漩涡； 紫罗兰的变色；睡觉时眼睛的转动。 著：水的漩涡旋转方向和地球自转有关；创造了酸碱试纸——石蕊试纸；凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。〔3〕发现真理需要具备：有准备，善于独立思考，有锲而不舍的精神。 〔二〕、师引导生总结：只要善于观察，不断发问，不断解决 疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 〔三〕、〔1〕A、“？〞指的是发现的问题，是不断的追问。 “！〞指的是通过探索，解决了疑问，发现了真理。 好处：这个句子把抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 不能去掉，因为并不是所有的定理、定律和学说的发现者都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题的。加上“差不多〞表达了作者用词的精准性。 〔2〕、 师启发生：“打破沙锅问到底〞是一个俗语，形象地表达了锲而不