- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
专论平台
群文阅读在培养语文核心素养中的有效应用
□ 蔡 勇
摘 要:大语文时代的到来,让大阅读成为一种需要、一种习惯、一种技能。结合农村初中的实际现状和学生
的发展需求,开展群文阅读的实践与研究,旨在促进阅读效能的提升,促进初中生语文核心素养的生长。
关键词:核心素养;初中语文;群文阅读;常态
新课标指出学科核心素养的培养是实现学科育人 群文阅读活动后,教师再为学生安排“结合文章中积累
价值的重要表现。在语文课程的教学中,教师也开始 的词语,进行景色描写”的任务,以便学生
您可能关注的文档
- 在苏轼作品教学中渗透挫折教育-来源:学语文(第2021004期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 《包身工》教学简论-来源:学语文(第2021004期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 《任务驱动型写作指导》教学设计-来源:学语文(第2021004期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 基于思维能力发展的《湖心亭看雪》自读课活动设计-来源:学语文(第2021004期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 例谈高考赏析语言艺术的连横术-来源:学语文(第2021004期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 情境任务型议论文写作备考刍议-来源:学语文(第2021004期)-安徽师范大学文学院.pdf
- “整本书阅读”视域下的高考名著阅读测试趋势-来源:学语文(第2021004期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 再析考题唐诗《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》-来源:学语文(第2021004期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 感受视听美感,体验时空变幻-来源:学语文(第2021004期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 指向高阶思维的议论段写作教学-来源:学语文(第2021004期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 初中古诗文“主题式”群文阅读教学实践-来源:学语文(第2021003期)-安徽师范大学文学院.pdf
- “只可意会不可言传”辨析-来源:学语文(第2021003期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 《扬州慢》中几个语句的发微-来源:学语文(第2021003期)-安徽师范大学文学院.pdf
- “跨媒介学习任务群”实施的途径与方法-来源:学语文(第2021003期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 以《故都的秋》为例谈“立德树人”的教学实操-来源:学语文(第2021003期)-安徽师范大学文学院.pdf
- “复线贯通”阅读策略在《复活》精读教学中的运用-来源:学语文(第2021003期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 孤独就是四句话-来源:学语文(第2021003期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 《故都的秋》教学设计-来源:学语文(第2021003期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 让“听话人”在场-来源:学语文(第2021003期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 高中语文项目式学习设计案例-来源:学语文(第2021003期)-安徽师范大学文学院.pdf
原创力文档


文档评论(0)