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《西方哲学史》课程教学大纲 课程编号程名称：西方哲学史/ The history of Western Philosophy 学 时：48学分：4适应专业：思想政治教育开课学期：本科第3学期 开课部门：政法学院先修课程：《马克思主义哲学原理》 考核要求：学生的总评成绩=出勤率+平时成绩+期末考试成绩，尽量全面衡平 不同学生的学习体会及效果。 使用教材及主要参考书： .《西方哲学史》编写组：《西方哲学史》，高等教育出版社，2011年。 .张志伟、欧阳谦主编，《西方哲学智慧》，中国人民大学出版社，2001年； .韩东晖主编，《智慧的探险一一西方哲学史话》，中国人民大学出版社，2003 年。 一课程的性质和任务.本课程的授课对象：思想政治教育专业的本科二年级学生。 .本课程的性质：专业必修课。 .本课程主要任务：《西方哲学史》课程作为文化素质课课程，旨在向本科学生 讲授西方哲学的基本精神、基本概念、基本问题和基本线索。在一般层次上让学生对 博大精深的西方哲学获得总体上的了解，理解哲学这一西方思想文化乃至人类思想文 化的核心领域;在较高层次上培养学生细致阅读(Close Reading)、批判思维(Critical Thinking)和清晰写作(Clear Writing)能力。 二、教学目的和要求 本课程以给学生搭建一个宽厚扎实的西方哲学知识平台为宗旨，使学生掌握较为 完整的关于西方哲学的基本理论、基本原则，提高和增强分析、判别、评价和选择善 恶的能力，揭示古希腊至近代西方哲学发生、发展及其演变的基本线索、规律和内容；介绍西 方古代主要哲学家的著作、思想及其前后继承关系和思想异同；评述西方哲学基本范畴的发展演 变特点及其与文化的内在关联。 三、学时分配 学时分配 总课时 讲课 实验 上机 讨论/习题 .导论：西方哲学的精神（3学时） 3 3 第一篇 西方哲学的诞生与早期哲学：课时： 4周,共12课时 10 2 12 第二篇 中世纪哲学：天路的历程与理智的 复兴。（课时：3周，共9课时） 8 1 9 第三篇近代哲学：自然的探究与理性的启 蒙。（课时：5周，共15课时） 13 2 15 第四篇：西方哲学智慧、人性的追问与生存 的困境。（课时：3周，共9课时） 8 1 9 合计 42 6 48 四、教学中应注意的问题本门课程主要以课堂讲授为主，辅以课堂讨论、辩论、案例分析等教学方法。应 鼓励学生通过抽象的理性训练更好地把握西方哲学史的相关理论，真正提高大学生的 理论思维水平。由于教学时间有限，要求任课教师严格按照本门课程的教学大纲和教 学进度表进行教学。 五、教学内容 第一讲 导论 希腊人的精神世界和希腊哲学的精神：西方思想的起 源：前苏格拉底哲学（3学时）.基本内容： 1）古希腊的语言、宗教和艺术一希腊精神的二元性一自由与纯粹静观的哲 学气质 2）第一个希腊哲学学派：米利都学派一毕达哥拉斯与赫拉克利特-爱利亚 学派的巴门尼德―爱利亚学派的芝诺一元素论者一原子论学派的德谟克利特.教学基本要求： 通过对导论的学习，使学生对西方哲学的研究对象、西方哲学的研究方法和西方 哲学的使命有个大致的了解，对西方哲学的基本问题有个初步的理解和把握. .教学重点难点： ）西方哲学的研究对象）西方哲学的基本问题 ）西方哲学的使命4.教学建议:讲授结合课外学习展开讨论 第二讲西方哲人的导师苏格拉底与智者派（3学时）1.基本内容： 1）公元前五世纪的希腊社会2）智者派的思想启蒙一 3）苏格拉底的生与死一苏格拉底的方法 2..教学基本要求:通过对这章的学习，使学生对苏格拉底思想的本质、特点有个 正确的理解和把握，对智者派的主张与人生态度有个基本的了解。 3.教学重点难点： 1）苏格拉底的人生观2）智者派的理论主张 4.教学建议：讲授结合课堂讨论，多讲解有关苏格拉底对话的史料. 第三讲 哲学王与理想国：柏拉图（3课时）1.基本内容： 1）柏拉图的理念论2）四线段比喻与洞穴比喻 3）认识论） “理想国”：政治哲学 .教学基本要求： 通过对这章的学习，使学生了解柏拉图思想的起源、理念论与认识论、掌握柏拉 图思想发展的脉络，逐步培养对现象进行批判分析的能力. .教学重点难点： 1）理念论2） “理想国”的政治哲学 4.教学建议：讲授结合课堂讨论，结合具体事例讲解. 第四讲希腊思想的集大成者：亚里士多德（3课时） .基本内容： 1）亚里士多德思想的命运2）范畴论 3）形而上学4）伦理学：幸福观 .教学基本要求：通过对这章的学习，使学生了解亚里士多德思想的形成过程， 掌握亚里士多德思想的特点、对后世所产生的深远影响。 .教学重点难点:亚里士多德的形而上学与幸福观。 .教学建议：讲授知识点，适当结合具体事例进行课堂讨论。 第五讲 寻找精神的家园：晚期希腊哲学