幼儿园：大班 语言活动《十二生肖》教案 何茜梦 -10-9.docxVIP

大班 语言活动《十二生肖》 建德市航头中心幼儿园 何茜梦 活动目标 1.理解故事内容，知道十二生肖的排序。 2.观察画面，从画面细节推测故事中动物角色的心情及可能遇到的问题。 活动准备 1.物质准备：电子绘本《十二生肖》、生肖卡片、磁铁、黑板。 2.经验准备：活动前了解过自己的生肖。 活动过程 一、说一说 （一）幼儿讲述自己对生肖的认识。 教师：你知道自己是属什么生肖的吗？（幼儿开小火车回答）还有哪些生肖？ 小结：原来除了自己的生肖，还有很多其他的生肖。 （二）猜测生肖中各种动物的由来。 教师：为什么有些动物可以成为生肖，而有些动物却没有在里面？是什么原因？ 二、排一排 （一）教师播放绘本《十二生肖》第一页，了解故事起因。 教师：是谁要选生肖？玉皇大帝打算采用什么办法选出十二生肖？动物们知道了这个消息，会怎么做？ （二）幼儿观察后讲述，了解猫没有成为生肖的原因。 教师：为了早早跑到太行山报名，猫和老鼠做了什么事情，结果怎么样？ 教师：在这个过程中，猫的心理变化是怎么样的？（引导幼儿观察画面） 教师小结：原来猫睡懒觉，迟到了，小老鼠忘记叫它，所以它没有报名成功。 （三）教师继续播放绘本，幼儿自由猜测给十二生肖排序的办法。 教师：十二种动物都到太行山报了名，可是怎么给它们排顺序呢？你有什么好的办法帮它们排序吗？ 教师：不同动物给出了自己的建议，最终大家选择了跑步比赛。我们知道老鼠排在十二生肖的第一位，它是怎么做到的呢？ 教师：老鼠是怎么赢得第一名的？ 演一演 （一）幼儿表演牛、老虎、老鼠夺冠的情节 教师：现在我们请几位小朋友来表演一下老鼠夺冠路上的故事。表演的小朋友，要记得把牛、老虎、老鼠的想法、对话和神情都表现出来哦。 教师：后面这些动物的比赛成绩如何？动物们在赛跑中会遇到什么困难，发生了什么事？（师幼共读绘本，了解故事结局） 完整欣赏一遍故事。 教师：如果动物比的是其他项目，老鼠还能拿第一吗？为什么？你心目中的第一是谁？为什么？（引导幼儿大胆说出自己的看法） 四、活动延伸 （一）区域延伸： 1.让幼儿尝试通过对动物角色语言、动作的演绎进行合作表演。 2.组织幼儿开展以认识动物为主题的前识字活动。