三小五年级语文下册第四单元真诚2信任教案1北师大版.docVIP

信任 教材分析 《信任》通过记叙在桃林主人不在的情况下，“我”和丈夫到桃林自己动手采摘桃子、自觉付款一事，是“我”体验到了人被信任的喜悦，赞美了人与人之间的信任的美好品质。 教学目标 1、学习本课的生字新词，能够正确书写。 2、有感情的朗读课文。 3、读懂课文，体验人与人之间的信任与被信任,树立正确的人生观. 课前准备 教师:课件 学生：预习课文 教学课时 一课时 教 学设 计： 一、题目入手,初读课文，理清文章脉络 初读课文，回答问题 （1)《信任》这篇课文主要讲了一件什么事？ （2）你对课题是怎样理解的？ （3)这篇文章的线索是什么？ 二、围绕线索，深切领悟 1、公路边的“桃子 自采 三里路”是如何引导作者招待桃园的？ 2、你如何理解“朋友，欢迎您，每篮桃子五元，尽管自己采，然后把钱放在篮子里。祝您愉快！” 假如当时是你看到这句话时，你会怎样想？ 3、公路边的公式把人们引向什么样的地方？ 4、桃林中出现了一张纸、狗和猫，桃园主人没有出现,你怎样理解？ 三、提炼中心，悟情明理 1、桃林主人不在,看到纸条上的字时，作者会怎样想？假如是你，又会怎样想? 2、付款时，你怎样理解“我和丈夫的对话？ 3、你如何理解信任和被信任这个问题？ 四、拓展延伸 生活中,你有过不被别人信任的经历吗？当时你的心情怎样？如何才能做到心人与被信任。 五、体会文章的写作手法 1、文章是怎样叙述的?与我们前面学