三小五年级语文下册第三单元15米芾学书教案设计冀教版.docVIP

15* 米芾学书 教材说明 本文采用总——分-—总的写法,先总述米芾是宋代著名的书画家，然后具体讲述他小时候学习书法的故事，最后总结米芾成了著名的书画家.整篇文章层次清楚，主题鲜明。 这篇课文题目精炼易懂,四个字概括了文章的主要内容，作者想要表达的意图此时已经明确。米芾学习书法的故事很多，作者围绕思想主旨精心选材，主要写了两个故事：一是米芾和私塾先生学书，二是米芾和过路秀才学书。前后两件事对比,作者的观点立刻明朗化，读者很容易从中悟出道理.作者对这两件事并非平分笔墨，而是略写跟私塾先生学书，详写向秀才学书，按事情发展的顺序，抓住秀才苦心、米芾用心这样的中心话题来记叙,详略得当，张弛有度。 在重点部分,作者不惜重墨,紧紧围绕着“琢磨一词，从神态、动作、语言、品格、心理描写等方面细致刻画了秀才和米芾这两个人物的形象。 米芾善琢磨：跟着私塾先生学书三年没长进，他并没有放弃，而是琢磨再择名师，因此当他听说过路秀才字写得好时,就赶紧跑去求教；老师不了解自己的现状，怎么去指点呢?这一点米芾事先琢磨到了，所以先给老师送上自己写的字,以示心诚;秀才纸贵，米芾又开始琢磨，既然秀才如此与众不同，他一定有过人之处，这个学书的机会无论如何不能错过,于是他跑回家“百般央求母亲买纸；懂事的米芾舍不得在五两纹银换来的纸上轻易落笔，他只能反复琢磨字帖，没想到这一下写出了漂亮的字；欣喜之余，米芾自然还要琢磨秀才指点