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. . . . 如何更好培养孩子文明礼貌 文明礼貌是孩子身上携带的一名片，孩子的文明礼貌不仅是他自己品德修养的展现，也反映出一个家庭整体的文明素质水平。 文明礼貌不仅仅是体现在一时一事上，但它又是靠一时一事累积而成的。 作为家长，如何培养孩子养成讲文明懂礼貌的好习惯，是一件很具有挑战性 的事。 我个人认为可以从“言传身教”两方面着手。“言传”，也就是指要做好文明礼貌常识的普及工作。让孩子认识到什么是 讲文明懂礼貌？哪些言行举止又是不文明不礼貌的体现？ 我认为，从孩子文明礼貌教育的主要容来看，可简单归之为语言文明和行为文明。 语言文明： 语言文明：在日常学习、生活、交往过程中，要教育孩子尽量使用文明语言， 比如：“请”“您好”“”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语，并要求做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；会使用谦让语，如“对不起”“没关系”“麻烦您”等；会在一定场合使用问候语，如“早上好”“晚安”“再见”等。不说粗话、脏话。（在此，提一个个人的小建议， 为使孩子们更好的认识到哪些是粗话、脏话，可以让孩子们来述罗列不文明用语， 晒一晒粗话脏话）。 行为文明：包括交往行为和环境行为两种。交往行为包括见面或分手时打招 呼、握手，与人交谈时眼神、体态和表情要体现出对对方的尊重。与别人说话的时候要用眼睛看着对方，这也是一种礼仪，如果与别人说话时眼睛却看着旁边， 这是一种不礼貌的行为。文明礼貌的环境行为要求遵守公共秩序和社会公德，如爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮；穿着朴素大方整洁，头发干净整齐；不打架骂人；待人态度热情和蔼；遵守交通规则；乘车时主动购票，给老、幼、病、残、孕妇及长辈让路让座，不争不抢座位；购物时按顺序；爱护公共设施、文物古迹；观看演出和比赛时，不起哄骚扰，做文明观众等等。 “身教” “身教”，首先是要求父母要时时处处以身作则，做出表率，为孩子树立一 个讲文明、懂礼貌、守纪律、助人为乐的榜样。“身教胜于言教”，不论哪个方面，凡是要求孩子做到的，父母一定要做得到。比如说：要培养孩子讲文明有礼 貌的言行，父母就应率先示，早上见到孩子就应先问早、问好；让小孩取东西， 要说声“”；有时不小心碰着小孩，就要说：“对不起”……这样，久而久之， 貌的言行，父母就应率先示，早上见到孩子就应先问早、问好；让小孩取东西， 要说声“”；有时不小心碰着小孩，就要说：“对不起”……这样，久而久之， 孩子就会自然养成了有礼貌、讲文明的好习惯。其次，通过孩子身边发生的事， 抓住契机对孩子进行应时教育，比如：借助榜样的力量。在孩子们一起聚餐或者 游玩时，通过夸奖孩子的文明言行，从正面引导和感化孩子。利用反面事例。看 到公交车上有人抢座位等现象时，家长应抓住机会，对孩子强调尊重别人的重要性：“你看，那个叔叔多没礼貌呀！”给孩子树立明确的是非观念，培养礼貌意识。通过这些日常的渗透，让孩子能够评定别人行为的好坏，从而积累了经验， 学习掌握文明礼貌的方式。 孩子文明礼貌习惯的养成，并不是一朝一夕的事，只要我们抱着水滴石穿的态度，从一点一滴的细节抓起，运用多种办法、多种形式对孩子进行文明礼貌的教育和行为训练，相信终会有所收获。 文明礼貌是一个人的第二，孩子的文明礼貌不仅是他自己品德修养的展现，也反映出一个家 文明礼貌是一个人的第二，孩子的文明礼貌不仅是他自己品德修养的展现，也反映出一个家 庭整体的文明素质水平。我们看到现在部分孩子目无尊长、自私霸道、打架斗殴、乱扔垃圾， 庭整体的文明素质水平。我们看到现在部分孩子目无尊长、自私霸道、打架斗殴、乱扔垃圾， 为您解答。学生自杀杀人的恶性事件频频发生。这是为什么，值得我们家长反思。我们的家庭教育哪里出了问题？我们该从何处入手、怎样去培养孩子讲文明懂礼貌的好习惯呢？本次讲座将一一 为您解答。 文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅是一个国家社会风气的现实反映，也是一个民族进 步的重要标志。但随着独生子女占的比例越来越大，不可避免地就会出现一些娇惯与溺爱的 现象，从而导致他们养成了霸道、自私的个性，这样对孩子是一种伤害。因此，我们认为礼貌教育要从小抓起，将文明礼貌的行为渗透在日常生活的各个环节当中，这对幼儿养成良好 的个性品质是非常必要的。 一、学习礼貌用语。在日常学习、生活、交往过程中，我们教师十分注重引导幼儿使用 “请”“您好”“”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语，并要求做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号;会使用谦让语，如“对不起”“没关 系”“麻烦您”等;会在一定场合使用问候语，如“早上好”“晚安”“再见”等。 二、创设良好环境，营造文明礼貌的氛围 良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的养成。为此，我们要从以下几方面为幼儿创